七年级历史下册第八单元第34课蒙古的兴起与元朝的建立讲义岳麓版.pptVIP

* （出示文天祥的图片） 师：同学们，你们知道他是谁吗？ 生：文天祥 师：元军由水陆两路东下，于1276年攻占临安，南宋皇太后带领小皇帝赵显投降，南宋抗战派将领文天祥、张世杰、陆秀夫等先后拥立赵昰、赵昺做皇帝，继续在江西、福建、广东等地抗击元军。1278年，文天祥兵败被俘。 由学生进行角色扮演：课堂剧《劝降文天祥》 角色介绍： 生1：扮演文天祥 生2：扮演元朝将领张弘范 生众：扮演元兵 生4：旁白 元朝将领：哈哈，今天活捉了文天祥。来人呐，把文天祥给我带上来！ 元兵把五花大绑的文天祥押上来。 元朝将领：文天祥，我看你是条硬汉，留你不死，你赶紧下跪投降吧！ 文天祥：我生是大宋人，死是大宋鬼。 元朝将领：这样吧，你不投降，你帮忙写信叫张世杰投降，免你一死！ 文天祥：拿纸过来！ 元朝将领窃喜，士兵赶紧拿来笔墨。文天祥一挥而就。文天祥写完后把纸一扔。 元朝将领和士兵捡起，齐读：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ 元朝将领：敬酒不喝喝罚酒！把他押下去，等候处置！ 旁白： 文天祥在大都被关了起来，在4年里，忽必烈多次派人甚至是亲自来劝降，面对高官厚俸的利诱，他不为所动；忽必烈又指使文天祥已经被罚为奴婢的女儿写信给父亲，面对妻女的惨境，文天祥伧然泪下，依然不肯屈服。公元1283年，文天祥被处死，当年只有47岁。 师：你觉得文天祥是一个怎样的人？ 生1：有骨气。 生2：视死如归。 生3：刚正不阿。 …… * 师：有人认为，既然肯定元朝统一全国的历史意义，却又赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾么？你怎样看待这个问题呢？ 生各抒己见。 师点拨：元统一的进步性是不争的事实。但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。 * 师总结：我们肯定元朝统一全国的历史意义，是从元朝统一在中华民族发展史上的地位和作用方面来分析评价的，而赞扬文天祥抗元主要是从文天祥所从事的斗争对保卫南宋范围内先进的农耕文化及他所表现的不畏强暴、反抗压迫的精神和坚贞不屈的崇高气节方面来分析和评价的，两者的角度不同。 过渡：马克思曾经说过，落后民族用武力征服先进民族，而落后民族往往会被先进民族的文明所征服。我们现在看看忽必烈是如何进行统治的。 * * 三、情感升华 蒙古族的两位英雄人物：成吉思汗，统一蒙古族，建立蒙古政权； 忽必烈，建立元朝，统一全国。 师：元朝不仅在我国古代有重要的历史地位，在世界上也是很有影响力。大家还能举出在历史上具有重要影响的统一皇朝吗？ 生1：秦朝。秦朝是我国第一个统一的多民族的中央集权国家。 生2：汉朝。现在还有外国人称中国人为“汉人”。 生3：隋唐时期。现在在外国的中国人聚居的地方，都有唐人街。 …… 师点拨：政权的统一，有利于各民族间的交融，有利于经济的发展和国家的强大，我们要维护国家的统一。 小结本课： 本课重点了解了蒙古族的成吉思汗和忽必烈，注意区分两人的功劳：成吉思汗统一蒙古族，建立蒙古政权；忽必烈，建立元朝，统一全国；两人都进行了对外扩张，奠定了我国历史上最大的版图。忽必烈设置了行省制度，对广阔地域进行有效统治。 政权的统一，有利于各民族间的交融，有利于经济的发展和国家的强大，这是我们下节课要讲的内容。 * 2．忽必烈的统治 忽必烈热心于中原儒家文化，重用汉人谋士，施行“治国安民”的方略，整顿吏治、改革军制、重视农业，并依照中原王朝的统治方法，设置各种机构，确立中央集权制度。 （出示元朝的疆域图） “北逾阴山，西极流沙，东尽辽东，南越海表” 北到蒙古、西伯利亚（一说到达北冰洋），南到南海，西南包括今西藏、云南，西北至今新疆东部，东北至外兴安岭、鄂霍次克海。元朝总面积超过1200万平方千米；若到达北冰洋，则超过2200万平方千米。 过渡：元朝疆域空前辽阔，为了进行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。 * * 活动：仔细阅读《元朝疆域》图，指出今天哪些省的名称在元朝时就已确定，找找西藏大致位于图中的什么位置？中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是什么？ 生：今天的甘肃、陕西、河南、四川、云南、江西省，元朝已经确定。 西藏位于图中的宣政院辖地。 中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是澎湖巡检司，琉球即今天的台湾。 师小结：行省制度是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远。 * * 这些人物有什么共同点？ 结束分裂，统一全国 ！ 秦始皇嬴政 隋文帝杨坚 元世祖忽必烈 你猜我猜 蒙