英语人教版九年级全册2017中考作文辅导和预测.docVIP

2017 中考作文辅导与探究 教学设计 课型：专题课? 教学内容：2017 中考作文辅导与探究 教学目标：?1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。?? ??????????? 2.帮助学生学会使用常用的表达方式。连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。?? 3.培养学生在有限的时间内快速构思、写作的能力。? 教学重点：1.帮助学生学会使用常用的表达方式、连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。?? 2.?培养学生在有限的时间内快速构思、快速写作的能力? 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的表达方式、连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。?? 2.?培养学生在有限的时间内快速构思、写成文的能力 教学方法：自主学习，探究学习 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）?? 学情分析：?? 1.?书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided?Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。?? ????从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。? ?学生分析??我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的表达方式、连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思，并写出作文能力。 二、教学流程设计?步骤 学生活动/方法? ??1?Attract?the?Ss?attention.?Let?them?focus?on?the?topic? Lead?out?t he?importance?of??English?writing. 2.review the writing paper about last few years Answer?the?questions,?and?tell?their?feelings?about?English?writing.???? Ss?compare writing?topics and?evaluate?it?? ?Tell?Ss? the three kinds of the writing which will be checked in the English exams Give students useful expressions and examples Ask students to pay attention to the composition about suggestions Give a topic and ask students to practice it Give the linking words or phrases Ask students to add them to the writing 教学任务 task?1? Let?Ss?realize?the?importance?of?using?the?relative expressions?? iuse?the?conj.s?properly?importance?of?using?the?conj.s? ?? ?task?2??? 1.Lead Ss?to?learn?how?to write a?composition, ?how?to?use?the?useful expressions and?how?to?write?a?good?composition?? ?2.have?Ss?complete?the?composition,?show them on the screen 3.sunderline?the?conjs?,?linking words ,and good words or phrases of?a?students’ composition?s.? 4.Ana