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3古诗两首
一 、教学目标
1、学会本课的生字，理解“坐”和“泊”的意思。能有感情地朗读古
诗，并能背诵、默写。
?
2、通过反复吟诵古诗，读懂诗的大意，用自己的话说出两首诗描写的
不同景色，感受诗中描绘的秋色和诗人抒发的截然不同的情感。
?
3、学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。
二、教学重点
?
理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，感受诗中描绘的秋色和诗人
抒发的截然不同的情感。
三、教学难点
学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。
一、谈话激趣，导入新课。
?
?1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（教师肯
定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇
妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的
季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗(板书：《山行》)
。
? ?2、释题：在山上行走。
? ?3、简介作者：
?杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”
。
二、尝试学习、读诗明意。
?
（一）自主学习，合作探究
?
1、自由朗读，读到琅琅上口为止。
?2、“扶”学第一句。（1）、先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思。
（“远上”：用“联系实际，展开想象”法。“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山”：用学生“介绍”法。）
?（2）、指导学生串讲句意。注意调整说话顺序。
?（3）、总结学习方法：“先解字词，再串句意。”词的意思。（“远上”：用“联系实际，展开象法。“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山”：用学生“介绍”法。）”
（二）“半扶半放”学第二句。
??1、指导学生看图启发想象，
出示训练：“几户人家在白云______的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生处”的写法。?
（三）“放手”自学三、四句。
?
（四）以画为媒，加深理解。
?（1）《山行》中的杜牧，他悠然自得地背着双手，在欣赏着山中的哪些景色？我们读读古诗，看看诗中有没有这些景色，如果有就做一下标记。
? （2）结合我们刚刚看到的景色，选一选“径“斜”在句子中的意思。
? （3）结合插图，你能试着说说全诗的意思吗？
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