七年级数学上册：4.3.1角.pptVIP

4.3 角 第1课时 角 A．以前我们曾经认识过角，那你们能从这两个图形中指出哪些地方是角吗？ B．在我们的生活当中存在着许许多多的角，一起看一看，你能从教室中常用的物品里找出角吗？ 创设情景 明确目标 学习目标： 1.理解角的概念,能用运动的观点理解角、平角、周角的概念. 2.掌握角的表示方法,会用不同方法表示同一个角． 3.认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度 计算. 创设情景 明确目标 自学导读：思考下列问题： 1.（1）有公共端点的 组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的 ，这两条 是角的两条边。. （2）角也可以看作是由一条射线绕它的端点 而形成的图形，旋转开始时的射线叫做角的 ，旋转终止时的射线叫做角的 。 2.角的表示 如图所示，图中用数字表示的角， 可用三个大写字母表示分别是 。 可用一个大写字母表示的角是 。 自主学习 指向目标 A B C E D 1 5 3 2 4 3.角的度量 （1）常用的角的度量单位有 、 、 ； 1°＝ ′，1′＝　　　　　″， （2）1周角＝ 平角＝ 直角 （3）把下列各题结果化成度: ①72°36′　　　　　　　　②37°14′24″ 自主学习 指向目标 思考：如图所示，图中共有多少个角？能用一个字母表示的角有几个？把它们表示出来. 思考：角的几种表示方法有何不同？用不同的方法表示同一个角时应注意什么问题. 合作探究 达成目标 C A B D 能用三个字母表示的角是： 能用一个字母表示的角是： 探究主题一 角的表示方法 变式训练： 1.右图中共有________个角， 分别是____________. 2、如图(2)，用两种方法表示 同一个角的是 （ ） A.∠1和∠C B.∠2和∠C C.∠3和∠A D.∠4和∠B 3、下列说法中正确的个数是（ ） （1）角的大小与角的两边的长短有关系；（2）一个角的两边可能一样长，也可能不一样长；（3）角的两边是两条射线；（4）可以在角的一边的延长线上取一点E。 A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个 合作探究 达成目标 ( 2) 2 1 A B C 3 4 探究主题二 度、分、秒的换算 例:把38.15°化成用度、分、秒表示， 把32°12′48″化成用度表示。 ? 合作探究 达成目标 进行度、分、秒互化要以60为进制。化大单位为小单位用乘法，反之用除法。 1、度、分、秒之间的换算关系是什么？ 2、如何进行度、分、秒之间的计算？ 变式训练： 4、0.4°= ______′. 5、37.145°=______°_____′________″ 6、2°12′36″=_____________° 7、2700″=_________′=_________° 合作探究 达成目标 1. 角的定义 2．角的表示方法 3．度、分、秒换算 总结梳理 内化目标 1、 用度、分、秒表示42.34°= _______. 2、 直角= _______度=_______平角=_______周角. 3、如图所示，图中能用一个大写字母表示的角是______；以A为顶点的角有_______个，它们分别是 ________________． 4．下列关于角的说法正确的是（　 ） A．两条射线组成的图形叫做角 B．延长一个角的两边； C．角的两边是射线，所以角不可以度量； D．角的大小与这个角的两边长短无关 达标检测 反馈目标 5、下列说法不正确的是：( ) A.平角是一条直线 B.反向延长射线OA，就得到一个平角 C.周角是一条射线 D.画一条射线就是一个周角 达标检测 反馈目标 6、如右图所示,回答下列问题: ① 图中能用一个字母表示的角有:______ 个, 分别是_____________； ② 以B为顶点的角有: _____________________________. ? ? ? ? 达标检测 反馈目标 A B C E