吉林省长春市双阳区八年级数学下册20数据的整理与初步处理复习课教案5新版华东师大版.docVIP

PAGE 第20章 教材内容 第20章复习课 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 复习课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法 过 程 与 方 法 自主探索交流合作 情感态度价值观 体会数据处理的意义和方法 教学重点 应用统计知识解决问题 教学难点 应用统计知识解决问题 教学内容与过程 教法学法设计 一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。 二、自主学习，夯实基础 （一）：【知识梳理】 1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数 平均数：___________________________________________ 中位数：___________________________________________ 众数：__________________________________________ 2.描述数据波动大小（离散程度）特征的数 （1）方差：_______________________________________ 计算公式：________________________________________ （2）极差：___________________________________ （二）：【课前练习】 3. 个体户王某经营一家饭馆，下面是饭馆所有工作人员在某个月份的工资：王某3000元，厨师甲450元，厨师乙 400元，杂1320元，招待甲 350元，招待乙 320元，会计410元． ⑴计算工作人员的平均工资； ⑵计算出的平均工资能否反映帮工人员这个月收人的一般水平？ ⑶去掉王某的工资后，再计算平均工资； ⑷后一个平均工资能代表一般帮工人员的收人吗？ ⑸根据以上计算，从统计的观点看，你对（3）、（4）的结果有什么看法？ 次数 姓名 成绩 1 2 3 4 5 小王 60 75 100 90 75 小李 70 90 80 80 80 4.某校要从小王和小李两名同学中挑选一人参加全国数学竞赛，在最近的五次选拔测试中，他俩的成绩分别如表： 根据右表解答下列问题： （1）完成下表： （2）在这五次测试中，成绩比较稳定的 姓名 极差 平均成绩 中位数 众数 方差 小王 40 80 75 75 190 小李 同学是谁？若将80分以上（含 80分）的成绩视为优秀，则小王、 小李在这五次测试中的优秀率各 是多少？ （3）历届比赛表明，成绩达到80分以上（含80分）就很有可能获奖，成绩达到90分以上（含90分）就很有可能获得一等奖，那你认为应选谁参加比赛比较合适？说明理由 三、合作探究，交流展示 5.如图是连续十周测试甲、乙两名运动员体能训练情况的折线统计图．教练组规定：体能测试成绩70分以上（包括70分）为合格． （1）请根据图中所提供的信息填写下表： （2）请从下面两个不同的角度对运动员体能测试结果进行判断： ①依据平均数与成绩合格的次数比较甲和乙的体能测试成绩较好； ②依据平均数与中位数比较甲和乙，的体能测试成绩较好． （3）依据折线统计图和成绩合格的次数，分析哪位运动员体能训练的效果好． 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思