【教学设计】《三国鼎立》（岳麓书社）.docVIP

岳麓书社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《三国鼎立》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教材分析 教学目标《三国鼎立》是2016版岳麓书社七年级上册《中国历史》第五单元主题第19课，本课讲述的三国鼎立局面的形成是东汉末年军阀割据混战的结果，最后实现了局部统一，是历史发展的必然趋势。三国鼎立局面的形成为我们学习以后的历史奠定了基础，因而成为了从东汉末年分裂割据走向全国统一过渡过程中的关键一环，起着重要的历史作 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解东汉末年军阀割据，袁绍、曹操两个集团实力最强。 2.官渡之战与赤壁之战的概况，即时间、交战双方、特点、影响。 3.了解三国的建立，包括：三国的名称、建立的时间、建立者和都城。 【过程与方法目标】 1.通过对官渡之战、赤壁之战的学习，对三国鼎立历史局面形成的历史过程有一个完整的认识，初步学会从客观历史条件理解历史事件、认识历史发展基本趋势的方法。 2.通过从多个角度考虑影响赤壁之战结果的各种历史因素，认识曹操战败的原因。 3.通过比较《三国演义》中的故事与历史事实，在对比分析中辨别史实与文学艺术作品的差异，学习鉴别历史材料和掌握历史证据分析问题的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习曹操统一北方，诸葛亮“隆中对”与治理蜀国的史实