【教学设计】《从问题开始》（教科）.docVIP

教育科学出版社 六年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《从问题开始》 教材分析 教材分析 好奇心对创造起到至关重要的作用，创造不是事先能够预料的，往往是在好奇心的推动下开始的。第一部分就从好奇心引发的发明故事入手，联系学生的生活，设计体验活动，让学生感受好奇心是创造的驱动力；第二部分通过了解人类通过改变生活的事例，进一步感受丰富的想象力是一切发明创造的源泉；在鼓励学生展开想象的同时，依据他们的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。 2、让学生们知道合理想象有助于我们的学习，还能丰富我们的生活。 【过程与方法目标】 1、激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 2、做活动，使学生体会到想象的乐趣，激发学生创造性的思维。 【情感态度价值观目标】 鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。 培养学生的想象、思维、创新、社会实践等能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。 2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。 3、通过活动训练学生想象能力，让学生在想象中体会乐趣。 【教学难点】 1、对身边的普通事物产生