高中数学第一章解三角形本章整合人教A版必修5.pptxVIP

本章整合专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一专题二专题三专题四专题五专题一　正、余弦定理的基本应用应用正、余弦定理解三角形问题往往和三角形面积公式、正、余弦定理的变形等结合.在解三角形时,注意挖掘题目中的隐含条件和正、余弦定理的变形应用,注意公式的选择和方程思想的应用.【应用1】 在△ABC中,角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,设a,b,c满足条件b2+c2-bc=a2和,求A和tan B的值.解:由余弦定理cos A=,因此A=60°.在△ABC中,C=180°-A-B=120°-B.由已知条件,应用正弦定理==,从而tan B=.专题二　正、余弦定理的综合应用在高考中,正、余弦定理与向量、三角函数的综合命题出现得较频繁,解决与三角形有关的问题时,有时除了运用正、余弦定理外,还会用到三角形的面积公式,两角和与差的三角函数公式、倍角、半角公式、向量的计算公式等.因此,应结合题目给定条件,综合运用正弦定理、余弦定理以及相关知识解题.【应用2】 在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,且满足(2a-b)cos C=ccos B,△ABC的面积S=10,c=7.(1)求角C;(2)求a,b的值.解:(1)∵(2a-b)cos C=ccos B,∴(2sin A-sin B)cos C=sin Ccos B,2sin Acos C-sin Bcos C=cos Bsin C,即2sin Acos C=sin(B+C).∴2sin Acos C=sin A.∵A∈(0,π),∴sin A≠0.∴cos C=.∴C=. (2)由S=absin C=10,C=,得ab=40.①由余弦定理得c2=a2+b2-2abcos C,即c2=(a+b)2-2ab,∴72=(a+b)2-2×40×.∴a+b=13.由①②得a=8,b=5或a=5,b=8.规律总结正、余弦定理常与三角恒等变换、三角形面积公式结合在一起综合考查学生的能力,解题的关键是结合条件,利用正、余弦定理进行边角互化,然后在此基础上再进行三角恒等变换,解题时要注意公式的变形及熟练应用.专题三　判断三角形的形状根据已知条件(通常是含有三角形的边和角的等式或不等式)判断三角形的形状时,需要灵活地应用正弦定理和余弦定理转化为边的关系或角的关系.判断三角形的形状是高考中考查能力的常见题型,此类题目要求准确地把握三角形的分类,三角形按边的关系分为等腰三角形和不等边三角形;三角形按角的关系分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.判断三角形的形状,一般有以下两种途径:将已知条件统一化成边的关系,用代数方法求解;将已知条件统一化成角的关系,用三角知识求解.在解三角形时常用的结论有: (1)在△ABC中,AB?ab?sin Asin B?cos Acos B;A=B?a=b?sin A=sin B?cos A=cos B.(2)在△ABC中,A+B+C=π,A+B=π-C,,则cos(A+B)=-cos C,sin(A+B)=sin C,sin =cos .(3)在△ABC中,a2+b2c2?cos C0?Cπ,a2+b2=c2?cos C=0?C=,a2+b2c2?cos C0?0C.【应用3】 在△ABC中,2acos B=c,则△ABC是(　)A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰直角三角形D.等边三角形解析:方法一:由余弦定理,得2a·=c.所以a2+c2-b2=c2,则a=b.所以△ABC是等腰三角形.方法二:由正弦定理,得2×2Rsin Acos B=2Rsin C,即2sin Acos B=sin C.又sin(A+B)+sin(A-B)=2sin Acos B,所以sin(A+B)+sin(A-B)=sin C.又A+B+C=π,所以sin(A+B)=sin C,所以sin(A-B)=0.又0Aπ,0Bπ,则-πA-Bπ.所以有A=B,则△ABC是等腰三角形.答案:A【应用4】 在△ABC中,若,试判断△ABC的形状.解:由已知,得.可有以下两种解法.方法一:利用正弦定理,将边化角.由正弦定理得,∴,即sin Ccos C=sin Bcos B,即sin 2C=sin 2B.∵B,C均为△ABC的内角,∴2C=2B或2C+2B=180°.∴B=C或B+C=90°