《童年》 在苦难中长大.docVIP

《童年》名著阅读 教学设计 江西省赣州四中 赖江雪 教学目标：1.通过研读作品，深入了解作品的内涵，掌握阅读方法； 2.学会通过阅读梳理情节，分析人物形象； 3.学习作者乐观的精神，认识苦难的积极意义。 教学重难点重点、难点： 在于启发学生进行阅读、讨论，培养学生的感悟作品的能力，培养学生的阅读能力。 教学环境设备：录播室 多媒体 教学过程： 一、教师引入：一壶清茶，一本名著，饭后的时光在与著作中的人们作心灵的对话，感悟他们的感悟，思考人生的价值。读书，能让我们思索。这段时间，我们让大家阅读了前苏联伟大作家高尔基的《童年》，作品带给了大家巨大的震憾，同学们感受良多，下面请出一位同学来表达她的感悟。 二、学生诗朗诵：《假 如……》 假如你没有死，小茨冈， 你还会教我更乐观吧！ 假如您没有改嫁，妈妈， 您是否不会早早离开人世？ 假如您不这么残暴，外公， 您的家庭是否会长久幸福？ 假如您能强大一点，外婆， 可怜的小孙子是否不用十一岁走向人间？ 假如…… 太多的假如 三、走进名著，教师介绍阅读名著的方法，速读法，精读法。让学生运用阅读法把握情节，请一个同学概况情节。 四、走进人物，分析外祖父外祖母的人物形象，教师对学生的展示与其他人的质疑作评论及肯定。 五、分组讨论，学生回答，通过圈点勾画，找关键字，说出相关情节内容，分析人物，品味名著通过各组展示，全面深入感悟作品内涵。 六、