语文苏教版二年级下册识字四.docVIP

识字4（第一课时） 【教材分析】　本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。【教学目标】 1．学会本课生字。理解由生字组成的词语。 2．比较“日目”、容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。【教学重点、难点】　 认识井能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正向称。【教学过程】 一、认识偏旁 1．伸出小手和老师一起写：识字4 2．出示课件：太阳，你看到了什么？ 我们的祖先看着太阳，想啊想啊，终于想到了一个字！ 出示： 你觉得它像什么？ 3.这个字仔细看还有太阳的影子呢！跟着图的样子早出来的字叫象形字，现在我们用哪个字来表示这个太阳呢？ 出示：日 跟老师读：“日字旁” 4.想着“日”字的造字方法，学习“目字旁” 5.再次出现“日字旁”、 “目字旁” 当他们作为偏旁的时候发生了什么变化呢？学生观察 二、学习词语 1．出示词语，学生自读。 （1）学生借助拼音自读词语。 （2）去掉拼音还认识它们吗？ 评价：这就叫进步，你太厉害了！ （3）同桌互读：你读我听，读得全对的请为他竖起两个大拇指吧！ 得到两个大拇指的请举手 （4）开火车读 火车火车哪里开？火车火车这里开 2．理解词语 这些词语会读了，它们的意思你知道吗？出示：理解词语小妙招 3．小组合作学习：你理解了哪一组的意思？是用什么方法理解它的呢？ （1）学习第一组 a.板书：晴空 故意将“晴”写成“目字旁” 你有什么方法能让老师不再犯这样的错误呢？ b.这样一个大晴天，最适合干什么？出示：晾晒 温暖 c.认真观察，下列几个字有什么相同之处？ 都与太阳有关，指导朗读。 （2）学习第二组 a.理解“瞄准” ?你看到了什么? 解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的? 你能做个“瞄准”的动作吗？ [相机出示词卡：眼睛、瞄准]?　b.小哥哥站在山坡上干什么？[出示词卡：眺望]?　联系生活说说：小哥哥在山坡上眺望远方，他看到了 C．指导学生朗读 D．认真观察，这些字为什么都是“目字旁”？ 看看偏旁，想想意思，这个偏旁就代表了这个词语的意思。 （3）你来做小侦探 出示词语 杜鹃 海鸥 黄鹂 拥抱 挥手 抬水 慌张 担忧 后悔 三、教师小结我们这节课学习了两组词语还记得吗？。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)?四、指导书写　1．出示“晒、瞄”。 伸出手一齐书空　2．想要写好字，我们必须要学会“读贴” “读贴”就是观察字在田字格中的位置 3．左窄右宽，两边让一让能让出美好的汉字　4．教师范写。学生描红书中田字格里的生字。让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。