语文苏教版三年级上册第6课西湖.docxVIP

6、西 湖 宿城区实小 徐培华 教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。 　　2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 　　3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。 　　4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点和难点 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学手段和使用的教具 多媒体 第一课时 教学过程 　　一、调动积累，激发兴趣 　　同学们还记得2016G20峰会在哪开的吗？ （杭州）期间的晚会主题是“最忆是杭州”，它是白居易的《忆江南》中的？我们一起背背。 　　学生背诵《忆江南》，老师后背诵 。 　 这台晚会就是在被称为人间天堂的杭州上的一颗明珠的西湖上演的。今天，我们就一起去感受的那风景秀丽的西湖风光。板书课题：6西湖 　二、初读课文 　　⒈老师知道，小朋友们都非常认真的预习了这篇课文，这篇课文长，学生字又多，挺难读的，是不是啊？为了待会儿我们小朋友在这么多老师面前好好展示，同学们再大声的读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文，好吗？开始。自己读自己的！ 　　老师：出示学生字词：镶嵌 掩映 悠扬 远眺 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 吹拂 一幅画 苏堤 　　⒉刚才的词语难不倒大家，现在来点高难度的。课文中有许多优美的四字词语。快速找一找！ 　　出示： 柳丝轻拂 层层叠叠 连绵起伏 （出示图） 　　秀美典雅 心旷神怡 　　夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 　　你能读好吗？自己练一练。 　把你读懂的词语读出来！同学们，不仅读准了，还读出了他们的意思，真好！下面我们把词语送到到课文中去。第一排三个词，出现在课文的第二小节，谁来读？指名读。其他同学认真听。这是作者在哪儿怎么看西湖？板书;眺望 　　3.。老师：指名学生读。其他同学想想这次又是怎么看西湖的？ 　　这次又是在哪，怎么看西湖的？拿出你的笔，画一画这小节写了西湖的哪些景点？ 　　再板书：近赏 第四段谁来读？思考这次又是怎么看西湖的？ 　板书：夜游 老师：前两个都是白天，很美，作者还夜游西湖也更美。你最喜欢哪个自然段，就好好读一读。 学生自由读。 三、逐段学习课文　 1、学习第4段 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 师出示句子。 这是什么句子？在游动，所以这句话很美，很贴切！ 把“宛如”换词再读读！ 老师：此时耳边还有琴声，真是太美了！自己再读读。 　学生齐读。 同学们，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如诗、如画，如梦。真像到了人间天堂。月光下的西湖太迷人了，所以有人说：“杭州素有……”（出句子） 齐读第一段。 2、学习第2自然段 指名读，你为什么喜欢这个部分？学生谈感受。 （引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏、） 这连绵起伏的山颜色也很有层次（看图引说，这山绿，--有浓--有淡：让我们看了感觉就像一幅优美-----） 有山了，还缺什么？谁来读读写水的句子？ 出示：“平静的湖面，犹如一面说大的银镜。” 站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！ 难怪都说：.齐读。出示：杭州素有人间天堂的美称，西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 3、学生读第三小节。 文中写了哪些景点呢？你喜欢哪个景点呢？ 把那个句子读读！ 十里名湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。 　　孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。 出示：这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅，真是——“心旷神怡”啊！你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？读最后一句。 　　齐读第一段。 四、总结 今天我们远眺西湖，近赏西湖，还夜游了西湖，让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 　板书设计: 6、 西 湖 远 眺 近 赏 夜 游