2018年上海高考政策的解读(考生版).ppt

高职（专科）阶段仍以招生院校为志愿单位进行招生录取，但不分文理。招生院校将考生语文、数学、外语3门科目高考成绩作为高职（专科）专业录取的基本依据。 阶段 招生项目 招生批次 志愿个数与类型 专科阶段 提前招生项目 高职（专科）提前批次 2个顺序志愿 高职（专科）艺术类批次 4个顺序志愿 普通招生项目 高职（专科）普通批次 8个平行志愿 四 2018年招生录取流程 2018年上海高考政策解读 上海市教育委员会 上海市教育考试院 2018年3月 Contents 目 录 一 全国高考综合改革情况 二 2018年考试招生日程 三 2018年志愿填报办法 四 2018年招生录取流程 五 针对考生的重要提醒 一 全国高考综合改革情况 根据国家统一部署，上海自2014年启动高考综合改革试点，2017年进行首批实践。从效果上看，基本达到预期，为全国高考改革积累一定经验。 2014年 启动改革 2017年 整体实施 2020年 初步建立 符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的 高等学校考试招生制度 山 东 上 海 浙 江 北 京 海 南 天 津 第一批试点省市 第二批试点省市 增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 1. 改革考试科目设置 探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。 2. 改革招生录取机制 按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。 3. 开展改革试点 1. 高校选考科目要求 学生选考3科中 必须有该科目方可报考 学生选考3科中 有1科与之即可报考 学生可选择 任何3科报考 与高中某一科目 关联度较高 与高中多个科目 有一定关联度 与高中科目 关联度不高 可指定1个 选考科目 可指定2~3个 相关选考科目 可不提出 科目要求 综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，如实记录学生成长过程中的突出表现，为高校招生录取提供重要参考。原有高考加分项目取消后，学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况将记入学生综合素质档案。高校要认真研究提出对学生的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。 2. 综合素质评价使用办法 兴 趣 特 长 突出 事迹 实践 经历 “教”—— 新突破 教学模式由“齐步走”向“个性化”转变 高中实行不同程度选课走班，改变了原来行政班“齐步走”的教学组织管理方式，扭转片面应试教育倾向。学生自主选课、个性化学习，体现兴趣特长，推进素质教育。开展学生生涯规划教育，指导学生更好地选课选考、成长成才。 “招”—— 新实践 积极探索“两依据一参考”录取机制 成功实现了基于考生个性化选课和高校多样化选考要求下的录取，增加了考生和高校的双向选择机会，使考生“录其所愿”，高校“招其所愿”。上海、浙江新高考录取整体平稳顺利，志愿投出率高、匹配度高、退档率低，考生家长满意度较高。 “考”—— 新模式 考试科目由“固定组合”向“多元选择”转变 新高考方案完善考试评价方式，打破以往高考文科、理科的固定科目组合，超过7成学生选择了个性化科目组合，增加了学生的选择性，学生的兴趣爱好、学习潜能和个性特点得到充分体现。 综合各方面情况看，高考综合改革目标明确、方向正确，总体进展符合预期，得到广泛支持和拥护。 第三方评估显示，改革基本实现了引导素质教育、缓解一考定终身的压力、推动高中教育教学等预定目标。 二 2018年招考日程安排 统一高考外语科目 第一次考试 1月7日、8日 高中学业水平考试报名 3月上旬 高中学业水平 合格性考试补考 3月31日-4月1日 高校自主招生报名 3月—4月 综合评价批次报名 4月—5月