语文苏教版三年级上册《小小展销会》教学设计.docVIP

《小小展销会》教学设计 中山市火炬开发区第四小学 曹怡 【教学目标】 1．学会有条理地说话，能抓住商品的特点进行介绍，努力用语言打动他人。 2．了解买卖商品的基本流程，在买卖的情境设置中培养学生倾听、表达、应对的能力，提高学生大方自然、文明有礼地与人交际的素养。 3．通过展销活动，让学生知道卖东西是一项需要智慧的劳动，从中体会劳动的快乐。 【教学重点】 了解买卖商品的基本流程，在买卖的情境设置中培养学生倾听、表达、应对的能力，提高学生大方自然、文明有礼地与人交际的素养。 【教学难点】 通过展销活动，让学生知道卖东西是一项需要智慧的劳动，从中体会劳动的快乐。 课时安排：1课时 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1．观看视频，激发兴趣。 前不久，老师参加了一次展销会，咱们一起来瞧瞧。（播放视频） 2．揭示课题，明确目的。 展销会上，人们在干什么？（买卖交易）开展销会的目的就是要卖出商品，达成交易。同学们，你们想开展销会吗？今天，小小展销会走进了我们的教室。不过，在展销会正式开始之前，我们还得先学一些本领。 （设计意图：本环节利用视频作为情境导入。视频的引用不但能激发学生兴趣，迅速地把学生的注意力吸引到课堂中，而且其内容是一次校园展销会的活动现场，学生通过观看视频就能理解“展销”二字的意义，起到揭示课题的作用。然后，引导学生明确本次活动的目标：学会本领，卖出商品，达成交易） 二、详细介绍，打动顾客 1．观看两段视频 在刚才的展销会现场，我拍到了两位同学卖东西的画面。如果你是顾客，你愿意买谁的商品？ （播放两段视频） 2．对比小结本领 你愿意买谁的商品？为什么？ （板书：热情服务、详细介绍） 3．情境实践介绍 （1）教师引导 瞧，我这有一只电子宠物狗。你觉得它可爱吗？哪里可爱？为什么？ （2）小组练习 现在，我想请你们把它卖出去，该怎样向顾客推销呢？请先在小组内练习。 （3）学生汇报 （4）学生评价 想买的同学请举手。为什么想买？你觉得他推销得怎么样？有没有用到我们刚才学的两个本领？ （设计意图：通过两段视频的对比，让学生明白在推销商品的时候，要想打动顾客的心，首先，要有热情的服务态度；其次，要能根据顾客的提问详细地介绍商品。明理后再创设情境，让学生在实践中学会向顾客介绍商品。） 三、合理定价，留住顾客 1．教师引导，明白道理 刚才那位同学帮我推销时表现很出色，让我心花怒放。可是，他们成交的时候，我可就哭笑不得。为什么？这只电子宠物狗是我花了20元买的，可那位同学10元钱就卖出了，这样亏本的生意可不能做呀！出售价要高于进货价！如果卖100元，又会把顾客吓跑。所以，要学会给商品定一个合理的价格。 （板书：合理定价） 2．尝试定价，说出理由 你们觉得不给这只电子宠物狗定一个什么样的价格比较合适呢？每个人心中的价格都不一样，只要你能说出理由，价格就是合理的。 3．教师小结，回顾本领 展销会就要开始了，我们再来回顾一下刚才所学的三个本领：顾客来了要热情服务，顾客提问要详细介绍，销售商品先合理定价。等会你们卖东西的时候能用到这三个本领吗？ （设计意图：通过情境的创设，引导学生正确的认识商品的价格，学会合理定价，为接下来的展销会做好铺垫。教师结合板书的小结很重要，不仅是提醒学生接下来要用到这些本领，同时也是对本节课内容的一个梳理，让学生更系统地掌握知识。） 四、灵活应对，说服顾客 （一）、提出要求，小组练习 1．合理定价，练习推销 先看要求（出示课件）： （1）每个小组出售一件商品，在商品的底部有一个标签，上面写了进货价。请每个小组商定一个合理的销售价格。 （2）在小组内练习推销。卖方要用到我们刚才所学的本领，买方则要学会提问，了解商品的特点、用法等。 （3）每个小组要选出一名代表上来推销商品。 2．师生交锋，灵活应对 请每个小组选出的代表上来就位，展销会正式开始。 3．全员参与，提升能力 （设计意图：本节课是建立在前几个环节基础上的综合性实践活动，它能考察学生对前几个环节知识的掌握程度。该环节设置了两个应对障碍情境，层层递进，把课堂氛围推向高潮。全员参与的环节能扩大交际面，力争让每个学生都有实践锻炼的机会。） 五、采访总结，升华情感 今天的展销会非常成功，同学们都大显身手，展现了自己的智慧。我想采访一下这位同学。您好，请问当你把的商品成功卖出时，你的心情如何？ 卖东西是一项需要智慧的劳动，你用自己的智慧换来了劳动成果，所以你会快乐。 “语文即生活，生活即语文。”希望，今后在生活中，你也能用今天学到的本领去换取快乐。 （设计说明：教师在总结时，要注意进行情感目标的提升，让学生知道卖东西是一项需要智慧的劳动，从中体会劳动的快乐。） 板书设计： 小小展销会 热情服务 详细介绍 合理定价 灵活