2019年一篇观察吊兰的作文400字范文.docVIP

2019年一篇观察吊兰的作文400字范文 　　 展开全部有人喜欢高贵典雅的牡丹，有人喜欢带刺的玫瑰，还有人喜欢默默无闻的小草。 ? 　　 而我喜欢顽强平凡的吊兰。 ? 　　 吊兰生命顽强，只要把一片吊兰的叶子播在泥土里，它就能扎根长叶。 ? 　　 吊兰的花非常好看，白白的，小小的，好像一个个娇滴滴的小公主。 ? 　　 并且吊兰从不用刺鼻的香气和其它花相比。 ? 　　 有一次，我拿着根牙签在细细的绿色枝条上扎了一个洞，我本以为它会流出“泪水”谁知道，它顽强地忍住“眼泪”反而摇摆枝条，让人们欣赏它那美丽的舞姿。 ? 　　 我之所以喜欢吊兰，是因为它从来不用刺鼻的香气和其它花争奇斗艳，也不会因为一点点的伤害而落下“泪花”。 ? 　　 难道我们不该向它学习吗？难道我们不该欣赏它坚强的品格吗？所以我喜欢吊兰。 ? 　　 ... ? 　　 我家阳台宽敞，种了许多植物：高雅舒展的君子兰、绿茵挺拔的文竹、花香四溢的康乃馨……但最引人注目的，还是那株枝繁叶茂、青翠欲滴的芦荟。 ? 　　 芦荟比较大，大概是没有了花盆的限制，愈发生长得蓬蓬勃勃。 ? 　　 碧绿是它生命的色彩，肥厚是它生活的优越，满满当当的枝叶是繁茂最形象的解释。 ? 　　 如果细瞧，也不是满株深翠如翡，宽宽绿绿的枝叶边缘有些小刺，看似光滑的叶片上还映衬着一些嫩绿色的小斑。 ? 　　 这让我情不自禁地联想起“瑕不掩瑜”一词，可哪里是瑕疵，分明是点缀在翠玉上的小可爱呀！我从前一直以为芦荟是无花植物，在亲手种养、长期观察后才幡然明白：芦荟其实是会开花的。 ? 　　 前些日子，我新奇地发现芦荟中间长出了一根长长的花干，一天比一天高，像一个日益升高的小山峰。 ? 　　 我就纳闷了：难不成它要开花？没过几天，芦荟真的开花了！淡红色的长条形小花，簇拥着花干，向四面八方伸展开来。 ? 　　 盛开的花朵微微下垂，末端就像张开的小喇叭，似乎在吹奏一曲生命的赞歌。 ? 　　 每当微风吹过，数十朵长短不一的花儿迎风轻摇，散发出淡淡清香……花姿摇曳，花香醉人，让我越发喜欢它了！没有观察，没有等待，就没有发言权，还真是这样。 ? 　　 有一天，我观察芦荟时不小心被刺儿扎了一下，不禁暗暗埋怨：哼，这芦荟好端端地为什么要长刺呢？痛死我了！我带着疑惑翻开《百科全书》一看，这才恍然大悟：原来，芦荟和仙人掌还是并不疏远的亲戚呢！它们都是热带沙漠中的植物，芦荟长刺是为了自我保护，不然早就被饥渴难耐的动物啃得灭绝了。 ? 　　 它的生命力也很顽强，用手将一片叶子掰下，插到另一个地方，用不了多长时间它就会变成一株新的芦荟，重新长出嫩芽来。 ? 　　 芦荟的作用很多，可以做成清香可口的菜肴，汁液不仅能治愈伤口，还可以美容……从芦荟身上，我悟出了一个道理：要像芦荟一样毫不张扬，随遇而安，充满活力，做一个对社会有用的人！ ? 　　 1、选用典型细节。 ? 　　 细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 ? 　　 于是我设计了“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。 ? 　　 我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ? 　　 ”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化动作、延长过程，使文章具体生动。 ? 　　 2、细致观察事物。 ? 　　 要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。 ? 　　 既然是观察，学生之间肯定存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。 ? 　　 所以，发展思维的最佳就是变换角度，基于此我增加了“变换角度，增加层次”的环节，目的是让学生发展个性，激活文章的个性宽度。 ? 　　 3、精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 ? 　　 所以巧妙运用修辞可以达到，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 ? 　　 因而在环节中我总结了“运用修辞，画其神韵”的方法。 ? 　　 使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。 ? 　　 4、我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。 ? 　　 激发学生写作兴趣，是提高学生写作水平的行之有效的方法。 ? 　　 展开全部上个星期六，妈妈带着我去了一家花草店，到了花草店里，到处都是花花绿绿，还不