捕捉细节 抒写真情.docx

PAGE PAGE 1 学情分析： “得作文者，得语文”。作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，更是中考取得高分的关键。可见，作文的重要性。但是，作文难教，这也是一个不争的事实，教给学生写作文的方法，并且能够学以致用，是我们所有语文老师的愿望。要写好作文，叙事是写作的基本能力，而叙事的动人之处在于细节描写。为了让学生的作文在中考中有新突破，本节课围绕记叙文写作细节描写展开了一系列的写作方法指导，希望能让同学们在中考里能够把作文发挥得更好，写得更感人，争取拿更高的分。 目标： 理解细节描写的含义。 体会细节描写在作文中的作用。 运用细节描写的方法写作文。 重点：1、理解、掌握细节描写的方法。2、揣摩细节描写在作品中的作用。 难点：学习在作文中如何恰当安排细节描写，把作文写真实、更感人。 课时安排：1课时 讲授过程 1、导入：导入新课，了解作文在中考中的地位 同学们，我们知道，作文在中考中很重要，约占总分的42%。俗话说得好：“得作文者，得语文。”而我要说：“得作文者，得中考.”作文占语文中考的”半壁江山“。从近些年的作文来看，高分的作文大多数是记叙文，要写好记叙文，关健就是用好细节描写方法，抒发真情实感。这一节课我们就来学习如何运用细节描写方法来写作。曾有人说：“细节决定成败”，“于细节微处见精神”，可见，细节描写在作文中的重要性。在写作中，如果能够安排好细节描写，就能够让我们自己的作文增添光彩，让评卷老师眼前一亮，自然也就拿了高分。下面，我们就来学习如何运用细节描写方法来写好作文，怎样做到《捕捉细节 抒写真情》。 （讲授过程） 活动1)、这一节课的学习目标：（一起来读一次） （1）理解细节描写的含义。 （2）了解细节描写在作文中的作用。 （3） 学习运用细节描写的方法写作文。 活动2）细节描写”的含义是什么？ 老师提问：回忆我们学习过的人物描写方法有哪些？ 甲生：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写。 老师：对，甲同学回答得非常好。但在作文过程中我们还可以加入一些环境方面的写法,让读者产生情感共鸣。所以，细节描写其实就是对人物及环境的更加细腻化，让人物的形象更加鲜明，情感更逼真。下面我们就来组织一下细节描写的概念。 老师：（屏幕上展示出来细节描写的含义，并请同学们一起读。） 细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 活动3）比较片段，共同欣赏（一） 老师：下面我们一起来欣赏，看看下面的文段有没有运用细节描写？（一起读） （片段一） 七年级刚住校，我很想家,就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 老师（问）：文段有没有运用细节描写？ 乙学生（答）：没有运用细节描写。 老师点评：回答正确，这是没有细节描写的片段，只叙述不见描写，更不见细节，语言显得比较枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 活动4）比较片段，共同欣赏（二） 老师：下面我们一起来欣赏下面的片段，想一想，这个文段里有没有细节描写？（一起读） （片段一） 七年级刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就涌了出来…… 老师：同学们看到文段里有没有用细节描写？如果有，又用了哪些描写方法？ A学生：有细节描写，运用了心理描写、外貌描写。 老师：回答正确。给予掌声鼓励（顿时热烈的掌声响起）。这个句子运用了心理描写和外貌描写，把“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势更加强烈。从而能让作文的人物刻画更加形象、细腻，也便于作者抒发真情实感。 （片段二） 下面我们再来欣赏第二个片段，看看这个片段有没有细节描写呢？（读一读，想一想，说一说） 七年级刚住校，我很想家，就打电话回家，“铃……铃……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子涌了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去了。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 老师：同学们，再看看这个片段，有没有运用细节描写？如果有，它又运用了哪些描写方法呢？ B学生：也有运用细节描写，它运用了心理描写、语言描写。 老师：回答非常好。（掌声鼓励）这个句子就是增添了心理描写、语言细节描写。运用这两个方法把“我”对母亲的相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，同时也让作文的语言更生动。 老师（总结）：同学们，这些