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幼儿园小班孩子家访记录 孩子胆子太小 是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她 很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。 老师： xx 是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。 与他妈妈联系后得知， 现在在家里他也有所改变， 变得很懂事， 各方面的能力也提高了。 ： “孩子有情绪了，不想上幼儿园了。 ”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。 妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。 吃饭慢 师：天气渐冷， xx 吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到 12 点 吃到最后饭也冷了， 吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服， 如果倒掉她会吃不饱， 种方法，效果微乎其微，怎么办 ?  15 分左右， 我们试了几 妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情， 小时候到现在我们都一直在培养， 鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。 师：知道了。 原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和 xx 小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不 专心听讲， 午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。 考虑到她爸爸妈妈工作较忙， 我们就电话联系 了她的妈妈。 老师： xx 的妈妈，你好 ! 近段时间，你家 xx 小朋友经常同 xx 小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总 与孩子建立良好的人际关系， 多一份耐心并尊重孩子， 尤其在不顺利的时候， 更要给他鼓励。 幼儿家庭表现 于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、 情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。 家长信息反馈 幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。 每个孩子都是家里的宝贝， 在家里饭来张口、 衣来伸手，现在进入幼儿园， 就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩 子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。 恬恬是个慢性子，做什么 都不着急， 在家在园都是如此。 尤其是吃饭问题， 一直困扰着老师和家长。 此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。 的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。 妈妈 苗苗在园常有攻击性行为， 在家脾气也不好， 妈妈希望幼儿园能多多教育。 老师也希望妈妈能正面教育她。 妈妈爸爸 贝贝是个特别会体贴人的孩子， 在家也很讨爸爸妈妈喜欢。 只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。 爷爷爸爸 东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。 外婆妈妈 囡囡最近加强了运动， 所以减肥效果很好。 在家也受在园的影响， 喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。 妈妈 超超在班里像个大姐姐， 不仅能管理自己， 还能帮助别人。 有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。