孝亲敬老，从我做起 (2).docx

PAGE 1 《孝亲敬老，从我做起》综合性学习教案 坪上中学 刘成胜 【教学目标】 1.通过展示分享，让学生了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.通过展示交流活动，让积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。进而培养学生感恩父母、感恩社会的情感。 3.通过展示交流活动，提高学生表达观点和听、说、写的能力。 【教学准备】 课前让学生自由组建小组，拟定活动计划，收集古往今来的著名孝亲敬老的故事和设计两个简单易答的孝亲敬老的问题，在同学生或朋友间进行调查，了解身边的同学和朋友对孝亲敬老这一传统美德的认识和继承情况，并根据调查情况发表本小组对孝亲敬老的看法和意见（或建议）。 【教学辅助工具】 多媒体课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 谈话导入：羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。自古以来，“孝”是中华民族的传统美德。今天，让我们就一起走进本单元的综合性学习——孝亲敬老，从我做起。 二、出示学习目标，有的放矢。 借助大屏幕展示学习目标，并让学生读一读，明确学习方向。 三、分享与展示 （一）分享收集成果 1.之前让同学们去收集古往今来的孝亲敬老的故事，现在请各小组发言人将你们小组收集的分享给大家，也让我们听听古往今来的感恩故事，从中学习他人之高尚的品德。 （1）问题抢答抢赢分享机会。 教师分别先后出示三个问题，让抢到的小组回答正确后分别有1分钟分享收集到的故事的机会。 （2）问题设置。 ?谁家玉笛暗飞声， （李白《春夜洛城闻笛》）； ? ，凭君传语报平安（岑参《逢入京使》）； ?落红不是无情物， （龚自珍《己亥杂诗》）； 商女不知亡国恨， 。 2.听了以上几个小组分享的孝亲敬老故事，是不是也触动了我们对父母的感恩之情呢？是不是也想像他们一样做一个孝顺的人呢？ （二）展示交流调查结果 1.教师： 之前安排各小组按照各小组拟定的计划对身边的同学或朋友进行了关于孝亲敬老这一美德传承情况的调查。通过对调查问卷的收集、整理和对现象的分析及讨论，你们小组对“孝亲敬老”有了哪些新的认识和理解？ 2.教师：请各小组利用10分钟的时间，将本小组调查后得到的反馈以及针对现象的看法或意见以最美的方式呈现出来。（仿照课本102页的海报） 3.各小组派出一名发言人以简短的语言，用2分钟的时间向同学们汇报你们小组的合作成果。 （提示：调查的问题、调查的人数、提出的建议或意见。） 四、活动小结 教师：“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我们长大，呵护备至，我们应该要好好报答。但父母的恩情如天一般，大而无私，我们该从何开始呢？ 孝亲敬老，从我做起 孝亲敬老，从身边做起 孝亲敬老，从点滴做起 孝亲敬老，从现在做起 …… 五、对照反思 通过这次活动后，请回忆一下自己对父母长辈，哪些地方做到了孝敬，又有哪些言行还显得不够，你将如何改变？请在以200-300的一段文字书写在日记本上，并保存起来，时刻对照，时刻提醒，并带动更多的人参与到孝亲敬老的队伍中来。