安塞腰鼓 （第一课时）.doc

公 开 课 教 案 科目 语文 班级 七年级九班 教者 强 婧 课题 安塞腰鼓 （第一课时） 类型 多媒体 时间 知识目标： 1、感受黄土高原人们的粗犷、豪放、坚毅和热情。 2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 德育目标： 激情朗读文章，感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果。 情感目标： 了解安塞腰鼓，品位安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往。 教学重点：品位文章所表现的主题和恢弘的气势。 教学难点：品味文章意蕴内涵，发表自己的见解。 教学方法：朗读法、讨论法 教学安排：两课时 教学内容与步骤 教学步骤 教 学 内 容 教学方法 导入 进行新课 归纳总结 作业 舞蹈话题引出黄土高原这片水土孕育出的独特的文化形式。 一、预习检查 1 作者简介 2 字词检查 二、初读课文，整体感知 1安塞腰鼓到底有什么特别的魅力呢？我们先来感受一下。（播放安塞腰鼓视频片段） 2 作者在写自己看到安塞腰鼓自己的感受时，有一句话反复出现，出现了几次？请找出来。 三、再读课文，理清脉络 “好一个安塞腰鼓！”这句话贯穿全文，使文章层次分明。每出现一次，又分别是在赞美安塞腰鼓的哪个方面呢？ 四、美读课文，体会激情 1、第一个好：场面宏伟 （阅读品位1—13自然段语句） 2、第二个好：鼓声雄壮 （阅读品位14—17自然段语句） 3、第三个好：击鼓后生 （阅读品位18—22自然段语句） 4第四个好：舞姿变幻 （阅读品位23、24自然段） 五、总结全文 （略 ） 六、布置作业： 1、熟读课文，将自己喜欢的句子背诵下来 2、完成课后练习 创设情境，导入新课。 学生回答，教师补充。 课件演示。学生看后谈谈自己的感受。 请同学们认真看课文，并在课文中圈画出相应的语句或段落。 学生就自己的阅读感受畅所欲言。 学生就自己对安塞腰鼓这种艺术形式的感受自由发言，教师总结。 课后记载