人教版数学教案二下册.docVIP

第十一课时 万以内数的大小比较 教案内容 课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。 教案目标 1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2.通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。 3.培养学生的逻辑思维的能力。 教案重点 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。 教案难点 掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。 教案准备 计数器、教案挂图。 教案过程 一、准备活动 1.读一读，并说一说，各个数中的“5” 257 1059 5791 135 2.填空 ）个一是十。 ）个十是一百，10个百是 ），10个 ）是一万。 八百七十二是由 ）个百、 ）个十、 ）个一组成的。 8个千、4个十组成的数是 ）。 3.在 2287、650、80、285、651、79这几个数中： 是两位数的有 ）是四位数的有 ）最大的数有 ）。最小的数有 ）。 二、学习情景的创设 1.看挂图 聪聪和妈妈一起去商场买电器，聪聪和妈妈看中了空调和电视机。售货员说空调的价格是由3一个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗？ 2.引导学生猜出电视机的价格。售货员又告诉我们电视机的价格比1000少，又比500多，你还能猜出电视机的价格吗？ 教师根据学生的汇报提示学生“多一些”、“多得多” 3.引导学生进行数的大小比较。 4.今天我们就一起来比一比万以内数的大小。 板书：万以内数的大小比较 通过“猜价格”的游戏激发学生比较数的大小的兴趣，同时创设生动、活泼的课堂氛围。 三、教案互动活动 1）提示：想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。 自主探究四位数和三位数的大小比较。 出示1430和980 的大小，同时说一说自己是怎么比的？ 引导学生用多种方法比较 小组汇报结果1430大于980。因为1430是四位数，而980是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。 谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器？你是怎么想的？及时帮助学生理清思路，比较出数的大小。 探究四位数与四位数的大小比较。 出示课件，聪聪正在和另一个小朋友比赛谁读数的速度快，聪聪得了3864分，另外一个小朋友得了3529分。 2）小组进行讨论：怎样比较3864和3529 的大小？ 汇报得出：因为3864大于3529。所以聪聪获得胜利，是先比较千位一样大，所以比较百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。 师生总结：比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。 通过活动掌握万以内数位相同的数的比较大小的方法，同时培养学生的思维的能力和语言的表达能力。 教后练习要求学生独立比较各组数的大小，并集体订正。 3）引导学生完成练习十六第5题。理解题意。独立比一比。 汇报比较的结果。用自己的话说一说。 出示：5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458 独立比较，集体订正。 四、课外练习 1.在里填上合适的数字。 28□3 ○ 2867 7□007240 646 6□2 □49 413 □21 201 4293 4□63 15＋7 □＋7 20－20÷5 □－20÷5 2.找规律，填一填。 1）596、597、 ）、 ）、 ） 2）1720、1730、 ）、 ）、 ） 3）5000、5100、 ）、 ）、 ） 4）1360、2360、 ）、 ）、5360、 ） 5）2130、3240、 ）、 ）、6570、 ） 6）9999、8888、 ） 、 ） 、5555、 ） 第十二课时 近似数 教案内容 课本第77页例8及练习十六第6题。 教案目标 1.通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2.通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。 教案重点 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。 教案难点 培养学生的数感和估计能力。 教案准备 课件 教案过程 一、准备练习 1.接着数数。 1998、 ）、 ）、 ） 9997、 ）、 ）、 ） 497、 ） ） 、 ） 2.按照要求排列下面各数。 1001 996 1008 ） ） ） 20