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镇江市政府督学 责任督学挂牌督导的认识与做法 1、挂牌督学与学校领导之间的关系 6、挂牌督学共性与个性的关系 1、坚持三个必到： 一是每学期开学前后必到（调研层级工作计划与规划的契合度，了解学期工作重难点）； 二是每个月随机抽查必到（确定一个主题，如每天活动一小时、学生对作业量反映）； 三是每学期放假前必到（了解假期安排，检查补课情况）。 2、坚持三个深入： 一是深入学校的每个角落（发现小问题，寻找小变化）； 二是深入课堂和师生（巡课听课半听课，看看信息化使用情况，教师备课情况，教师变相体罚情况）； 三是深入年级组办公室（与年级组长教师谈心，前面重点谈校级领导） 3、坚持三个跟踪： 一是跟踪行风建设的热点（违规收费、补课问题、学生负担问题）； 二是跟踪教育教学改革（重点是合作学习、微课、翻转课堂）； 三是跟踪问题整改情况（向学校提出存在问题的要跟踪整改结果）。 4、坚持三个报告： 一是报告学校规划完成进度（每月对标）； 二是报告学校违规不改的问题（寻求行政部门支持）； 三是报告局领导班子需要的信息（为行政决策服务） 5、坚持三个结合： 一是单独督导与联合督导相结合（积极参与督导室每年一次发展规划年度评估）； 二是专题督导与随机督导相结合（准备根据各校的特点列项目专题督导，必要时请其它责任督学忙助）； 三是综合性督导与常规性督导相结合。（既做好督导手册要求做到的综合性督导，也接受校长要求开展常规性督导）。 6、坚持做三种人： 一是明白人，（做校长的参谋，不做校长助手，）； 二是知情人，（掌握学校状态、班子状态、教师状态，发挥第三方评估作用）； 三是护航人，（掌握社会舆情、家长反应，不让学校在行风测评中失分）。 谢谢！ 督导 中文字面上来讲就是督促与指导 英文字面是SUPER+VISION 是高超加远见的意思。 督导的中西文含意，表达出督导所扮演着多重角色： 督导是领导、是专家、导师、钦差大臣、信息传递者、宣传员、评审者、协调人、咨询者、参谋顾问、研究者。 区别一既宽更专：从工作要求明确到工作责任区明确； 区别二既静更动：从评判性验收向过程参与转变； 区别三既督更导：从重督向重导转变。 主要任务：引导学校要遵循教育教学规律依法办校。国家5条，省4条。 具体做法：查常规、督法规、导规划、促发展。 工作方法： 依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议 可概括为十个方面： 1、办学思路更加清晰；2、办学理念更加明确；3、管理水平得到提高；4、队伍结构更加优化；5、人员素质得到提升；6、硬件设施得到完善；7、常规管理得到加强；8、薄弱环节得到改进；9、办学特色得到凸显；10、校园文化更加和谐。 * * 毛建国 一、对挂牌督导的基本认识 对挂牌督导含义的认识 对挂牌督导角色的认识 挂牌督导与督导的区别 挂牌督导的主要任务 挂牌督导对学校的作用 镇江督导 镇江督导 二、挂牌督导应注意的十大关系 —互信关系 —同等关系 —递进关系 —本木关系 —并重关系 2、挂牌督学到上与对下负责的关系 3、挂牌督学经验与继续教育的关系 4、挂牌督学督与导之间的关系 5、挂牌督学查常规与查规划的关系 镇江督导 二、挂牌督导应注意的十大关系 —共振关系 —互补关系 —并重关系 —和谐关系 —中庸关系 7、挂牌督学个体与互助的关系 8、挂牌督学督政与督学的关系 9、挂牌督学与教师之间的关系 10、挂牌督学与家长的关系 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 镇江督导 三、本学期挂牌督导工作打算 对督导的字面含义的认识 镇江督导 挂牌督导是多元的角色 镇江督导 责任督学挂牌督导与督导的区别 镇江督导 结论： 挂牌不是挂墙上的而是解决问题的 镇江督导 挂牌督导的主要任务 与具体做法 挂牌督导对学校应起的作用 镇江督导