《图形的运动（一）》教案.docVIP

PAGE 《图形的运动（一）》教案 教学目标 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。 3、方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 教学重点 1、感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。 教学难点 平移的距离。 教具学具 课件、尺子、活动角、图钉，圆纸片等。 教学过程 一、创设情境，要求分类，初步感知平移和旋转的概念。 1、出示引入场景图。 老师：同学们你们都见过汽车的运动、见过彩云在天空中随风飘动和时钟永不停息的运动，那么你们想过它们是怎么运动的嘛？ 2、根据他们运动方式的不同把它们分类。 学生分类（小组讨论）。 汇报交流：小组选代表发言。 3、说说分类的理由。 汽车和云彩都是平移，时钟是旋转。 二、动手操作，体验生活中的平移和旋转。 1、现在请你们用桌上的学习用品移一移、转一转，看看能否创造出平移或旋转的动作？ 分别请同学上台演示，并说明理由。 2、刚才同学们在动手的过程中发现了平移与旋转现象，其实在我们的生活中有很多这样的现象，你能试着说一说吗？学生独立思考。 指名说：推拉窗户、拉拉索、滑滑梯、射箭、运动中的汽车等都是平移，飞机的螺旋桨、转动的风车、转动方向盘、玩陀螺等是旋转。 当学生提到汽车时，要特别强调汽车行驶在笔直的公路上，整个车身是在做平移，而车轮是在做旋转动作。 三、观察操作，研究平移距离。 1、做一做。 做一做“练一练”的第一题。 2、画一画。 画一画“练一练”的第3题。 五、回顾与体会。 说一说，今天学了《图形的运动（一）》你有什么收获？是不是对生活中的现象有了更深层次的认识了？