教学资料《我用残损的手掌》教学设计.docxVIP

最新整理《我用残损的手掌》教学设计 　　《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。接下来小编 xxx《我用残损的手掌》教学设计，欢迎阅读与借鉴!　　教学目标　　知识目标　　1.了解戴望舒及其诗歌创作。　　2.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。　　3.感情背诵本诗。　　能力目标　　1.品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。　　2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。　　3.培养学生解读诗歌意象的能力。　　德育目标　　体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。　　教学重点　　感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。　　教学难点　　1.理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。　　2.对比手法的运用及其表达效果。　　教学方法　　1.诵读法通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。　　2. 联想想象欣赏法引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。　　3.研讨点拨法用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。　　课时安排　　1课时　　教学过程　　 教学要点　　诵读，整体把握全诗的思想感情。分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。品味诗歌浯言，领会其艺术魅力。　　 教学步骤　　一、导语设计　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷.撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨