《放马山歌》教案03.docVIP

《放马山歌》教案 教学目标 1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。 2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。 教学重点 启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。 教学难点 通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。 教学方法 启发式、情景教学法、视唱法。 教具 钢琴、课件、多媒体播放器 教学过程 一、师生问候 二、导入师：同学们你们去过云南吗？估计大部分同学都没有去过吧，那么现在就让老师带着大家一起到云南去看看，看看那里的景色、看看那里的人老师临时给你们当导游不过阿我们通往云南的路上必须要经过一条音乐河，要想通过这条河啊我们必须要唱会这一条旋律（播放ppt）生：3. 3 3 2 1|3332 1232 |2.1 6|3. 3 3 2 1|2 21 6|师：云南省地处祖国西南边陲，红色、黄色、蓝色、绿色等等是人们脑海中对云南五彩斑斓的想象，然而当亲临这片西南边疆的宝地时，却发现这里的一切又都归于纯净、质朴。这块多彩的土地上聚居着彝、白、哈尼、傣、纳西、瑶、景颇、布依（彝、白、哈尼、傣族、拉祜、阿佤、纳西、景颇、布朗、普米、阿昌、怒族、基诺、德昂、独龙。）等25个少数民族是中国多民族的省份，全省少数民族人口占总人口的近三分之一走进云南，你就在不经意间走进了纳西族的东巴文化、大理的白族文化、傣族的贝页文化、彝族的贝玛文化……，走进汇集了神话、歌舞、绘画、古乐的民俗风情。云南的民族风情堪称是全国最为多姿多彩的，25个民族婀娜的歌舞构成了云南娱乐业最靓丽的一道风景线。最具影响的少数民族节日有傣族泼水节、大理白族三月街 彝族火把节、苗族斗牛节。（放马山歌的音乐作为背景音乐，播放图片教师讲解）生：欣赏图片，听老师讲解师：感受了云南风景，民族风情以后，带着对云南的了解我们一起来学习一首云南民歌《放马山歌》 三、感知、学唱歌曲《放马山歌》 师：同学们听的都很认真，那么同们大家入如果想来学习这首歌曲呢？必须要在老师手里拿到通行证，那么怎么样能够拿到通行证呢?请同学们和老师一起做个节奏的游戏，同学们能够顺利的做会游戏就拿到了这张通行证。游戏规则是这样的，老师给大家做个示范x.x? xx x | xxxx xxxx| x.x x|?走? 走?? 跑跑? 跳???? 跑跑跑跑 跑跑跑跑??? 走 走? 走x.x xx x |x xx? x|走? 走 跑跑 跳? 跳 跑跑? 走生：学生分成三组，分别做节奏游戏，分别取得通行证师：好恭喜同学们大家顺利的拿到了通行证，下面就和老师一起来学习这首歌曲吧！师：下面请同学们有感情的朗读一遍歌词生：读歌词师：同学们注意到了这首歌的歌词里有哦哟“这两个字，这两个字是牧童赶牲口时的吆喝声，这两个字应该怎样吆喝出来呢？老师给同学们做个示范，“哦”字长一点，“哟”字像上扬。甩出去唱（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉。 生：学生做着挥马鞭的动作跟老师学唱师：同学们我们试着有节奏的朗读一遍歌词。老师给大家示范第一句生：学生根据老师的示范有节奏的读歌词。师：好下面请同学们听老师弹一遍这首歌曲的旋律请同学们仔细的听生：学生听歌曲的旋律师：同学们你们觉得这条旋律熟悉吗？生：在前面走过的那条音乐河里的那条旋律。师：恩同学们说对了，就是那条旋律，那么请同学们和老师一起再来演唱一遍这条旋律。生：跟唱。师：好下面请同学们把歌词加进去来演唱歌曲，老师给同学们伴奏生：填词演唱师：下面请同学们跟着音乐伴奏有感情的再一次演唱歌曲生：有感情的演唱师：同学演唱的非常好，下面老师请我们同学相互合作共同来完成这首歌曲的演唱。我们分成三组，分别为打击乐组、唱主歌组、唱衬词组。生：学生依据老师的分配分组共同完成歌曲的演唱 四、欣赏其它的云南民歌师：同学们最后和老师一起来欣赏另外的一首云南民歌，这首歌曲的演唱形式是男女二重唱的形式，一起来欣赏体验云南多姿多彩的民族文化。生：学生聆听歌曲 五、小结师：同学们今天这节课我们共同学习了云南民歌《放马山歌》并且也一同了解云南的秀美风光以及民族风情，如果同学们对云南民歌有兴趣，课下找一找你喜欢的云南民歌，下节课将其带来和我们大家来一起欣赏，好今天的课就上到这里，同学们再见。