《歌唱二小放牛郎》初读文.docVIP

17 歌唱二小放牛郎 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。 4．知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。 教学重点： 正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 教学难点： 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学准备： 1．收集小英雄图片，《语文拓展阅读》中的相关文章。 2．制作课件。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．能正确、流利、地朗读课文。 2．初读课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，了解诗歌主要内容。学习诗歌2、3小节，体会二小的机智勇敢。 3．学写“王、死、战”三个生字。了解多音字“挑”。 教学过程： 一、介绍背景，激情导入。 1．同学们，我们今天一起来认识一位小英雄，他叫——王二小，（生识记生字：王）师板书。王二小是七十多年前的一个放牛的孩子，（师板书：放牛郎，与朗、廊区别）那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成游击队，小孩子组成儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄，作者写了一首叙事诗歌颂王二小的英雄事迹。（板书：歌唱）所谓叙事诗就是用诗的形式讲述一个故事。那么同学们自己读读这首诗，看看这首诗讲了一个怎样的故事。 2．生自由读课文，要求：字字入目，读准读顺，做到“心到、眼到、口到”。 二、初读课文，认识生字 1．检查预习读书效果。 山沟 扫荡 潜伏 隐藏 敌人 迷失 抓住 受骗 摔死 复仇 战士 胸膛 传扬 埋伏 昏头昏脑 假装顺从 自有主张 后方机关 乒乒乓乓 眼含热泪 2．开火车读，齐读。重点读准“抓 仇 战 顺 隐 死”的读音。 3．学习多音字“挑”。 老师这里还有几个句子，请大家读一读，想一想，有什么发现？ 出示句子： ①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。 ②敌人把二小挑在枪尖。 ③请挑选合适的词语填空。 ④我要向你挑战。 4．指名读课文，说课文主要内容 填空：课文主要讲王二小为了 ，把敌人 ，自己却英勇牺牲了。他的牺牲换来了人们的 ，换来了战斗的 ，他是一位抗日小英雄。 三、阅读理解，走进人物。 同学们，人们要歌唱王二小，那他究竟是个怎样的孩子呢？现在让我们走进故事。 1．王二小是个怎样的孩子呢？生交流。 A 王二小是个很勇敢的孩子。（读第三小节）师板书：勇敢 B 敌人要二小带他们去哪里？去干什么？（到山里。） 你从哪知道的？（从第二节知道的。敌人要到山沟里去“扫荡”。那里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。） 理解“扫荡”（三光政策：杀光、烧光、抢光），体会日本鬼子的凶残。理解“潜伏”和“隐藏”是一对近义词，小心地藏起来，不让敌人发现。指导读出当时情况的危急。 敌人会怎么说？（看图想象）（“小孩，快带我们到山沟里去找老乡！否则，死啦死啦的！”“你的，给我们带路的，有糖果吃的！”等等。） 二小会怎么说？ 【不，我不知道他们在哪。我还要去放牛呢？（反抗。）】 【二小会说：“好，我带你们去。”敌人叫干什么就干什么，这就是---------- （顺从。）】 二小是这么说的，他也是这么想、这么做的吗？ 这就是假装顺从，自有主张。（师板书） C **同学从这里读出了王二小的勇敢，你还从这里读出了什么呢？板书：智慧（机智） D 指导朗读1、2小节。 四、学生字“死和战”　 死：笔顺，部首 战：右边略高，与“站”区别。 师范写，生完成习字册。