英语人教版三年级上册unit 4 we love animals 分享课教学设计.docVIP

分享课设计 学科 英语 年级 三年级 授课人 郭婷婷 所在学校 定远县朱马学校 课程名称 unit 4 we love animals 节选片段名称 Let’s Learn/Let’s Play 全课教学目标 1. 知识目标 （1）能听说认读单词“cat, dog, duck, pig、bear、elephant、monkey、bird、tiger、panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 (3)熟练掌握“认物”的表达方式：what’s this?和what’s that? 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （2）培养学生爱护和保护动物的情感。 节选部分目标 1. 知识目标 （1）能听说认读单词“cat, dog, duck, pig,bear”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 (3)能what’s this的认物表达方式。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （2）培养学生爱护和保护动物的情感。 信息技术在其中解决的重点和难点 教学重点：有关动物的词汇duck ，bear，dog， cat 的学习。 教学难点：能够在图片、实物或情境下运用句型What’s this/that? It’s a…询问并回答动物的名称。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 Warm-up 1、师生问候 2、Sing a song: “Old MacDonald”师生一起哼唱，营造学习英语氛围。 播放歌曲 Old MacDonald 与学生一起互动，教师边唱边做动作 学生与老师一起边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。 利用班班通网络播放歌曲 Old MacDonald 营造一个欢乐活泼的英语课堂学习氛围。为下一个环节的学习做准备。 环节二 教学新单词dog.pig.duck.cat.bear 和句型What’s this? It’s a.... 图片展示动物和动物单词，课件展示动物声音，引出课题We?love?animals，导入新课的学习 带读单词和句子 板书单词和句子。 利用班班通教学资源播放教学录音 学生模仿动物的声音和样子，跟读单词和句子。 通过课件展示动物图片和动物单词，使教学更直观生动，让学生更逼真地感受动物的可爱。使学生学生能更感兴趣、更好地掌握本节课学习的新单词、更乐于接受。 环节三 教学A.Let’s play 教师点击课件播放动物手影，创设情境 1、学生俩俩表演：一个学动物叫声，并问：What’s this?另一个回答。 2、课件闪现动物手影，学生抢答看到的动物。 课件辅助教学效果甚佳。 游戏环节通过班班通，利用课件闪现动物手影向学生展示游戏的内容，使学生观看更加生动形象，完成任务时更得心应手。师生互动氛围更加和谐融洽。 环节四 练习： A game: Whats missing?（火眼金睛） 课件出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了 学生说出哪种动物消失了 通过趣味操练加强学生对单词的识记 环节五 全课总结 师生共同回顾与梳理本节课的学习动物的单词和认物的句子 引导学生总结本节课学习的内容 学生谈谈自己的收获和感想并与全班同学分享 点击课件从头播放这节课的学习知识 环节六 家庭作业 (1)听录音，仿读单词和句子。 (2)将所学的有关动物单词，用英语说给家长听。 出示家庭作业 学生完成作业 听课教师评价 这是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。 整堂课设计精巧，学生参与积极性高，气氛活跃，师生交流、生生交流频繁，语言输入与输出都比较多，教学效果好。 教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 多媒体课件的运用，提高了学生的学习兴趣。利用课件展示图片，让学生更为直观的接触到本课时所需掌握的单词，可以为学生直观有效地学习本课时的新单词。运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果 。 同时