小数的近似数 说课稿.docVIP

四年级数学《求小数的近似数》说课稿 各位老师下午好！ ?今天我将为大家说课的课题是：求小数的近似数。下面我将从教材，教学目标，重难点，教学程序等几个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。 一、说教材 　　《求小数的近似数》是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内容。是学生已经掌握了用四舍五入法求整数近似数后的一次扩展，同时又为后面改写成以万和亿作单位的数做好知识铺垫。教材内容展示了豆豆测量身高这一现实情境，说明小数的近似数在实际测量当中有着广泛的应用，从而加深对小数的认识，进一步培养学生的数感。 教学目标 　　1.结合具体情境理解小数近似数的意义，掌握求小数近似数的方法，理解并应用“四舍五入”法求小数的近似数，知道精确度的含义。 　　2.经历类比迁移求小数近似数的过程，通过观察、发现、讨论交流等数学活动培养学生推理及概括能力，初步掌握“迁移”、“数形结合”等学习数学的方法。 　　3.感受近似数的实际意义，体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的数感。 　　三、教学重难点： 　　1.理解并应用“四舍五入”法求小数的近似数。 　　2.理解求小数的近似数时，近似数末尾的0不能省略的道理。 　　五、教学流程： 　　一、创设情境，提出问题： 　　通过观察主题图，学生明确了用 0.984米、0.98米和1米三个数据都能表示豆豆身高后提出问题：他们是怎样得到豆豆身高的近