让描写和抒情走进你的文章.docVIP

《让描写和抒情走进你的文章》教学设计 一 背景分析 在写作中，学生往往是陈述性的语句过多，不会运用描写和抒情，使文章语言不够生动，思想内容得不到升华，为提高学生的描写和抒情的写作能力，特进行本次写作训练。 二 教学目标 1. 明确描写和抒情的作用。（重点） 2 有针对性地进行写作实践，. 学会在写作中运用描写和抒情。（难点） 三 教学过程 1 导入 出示2014中考小作文题目：描写大自然的一处美景及2017模拟题练习对中科院李佩先生进行肖像描写习题，使学生深刻认识到描写手法在中考中的重要性，从而加强学生进行写作训练的积极性。 2 出示学习目标 1） 明确描写和抒情的作用。 2）学会在写作中运用描写和抒情。 3 认识描写和抒情的定义及分类 1）描写 什么是描写？ 描是描绘，写是 摹写。描写就是用 生动形象的语言，把人物或 景物的 状态具体地 描绘出来。使记叙内容丰富，人物形象鲜明、丰满，景物意境鲜明。 描写的分类： 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写、细节描写。 环境描写：社会环境描写，自然环境描写 2）抒情 什么是抒情？ 抒情：就是在文中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）等。 抒情的分类 直接抒情：直接抒发感情。 间接抒情：借助其他事物抒发感情，如借景抒情，借物抒情等。 4 听读例文《安塞腰鼓》，小组合作完成练习：1 ）找出描写和抒情的语句2 ）去掉这些语句，与前文对比阅读，体会描写和抒情的作用。 《安塞腰鼓》课文 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。（环境描写） 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。（神态描写） 但是： 看! （动作描写） 一捶起来就发狠了，忘情了 ，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! (抒情） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! （抒情） 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! （抒情) (动作描写） 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! （抒情） 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 　　 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫