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《2 社会文明大家谈》教案 教学目标 1、知道文明社会需要文明人。 2、自觉做有教养的、讲文明的人。 3、学生能反省自己的行为。 教学重难点 1、体验做文明人对他人、对自己的价值所在。 2、从小事做起，努力塑造文明形象。 教学准备 同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做一次文明调查。 教学过程 一、导入。 1、老师：社会一步步走向文明，物质生活不断改善，对我们的文明素养也有更高的要求，但是日常生活中我们会看到很多不文明现象，阅读教材P8-P9，你想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？ 2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 二、活动一：文明素养调查汇报。 1、组织班级交流。 老师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 2、学生汇报。 老师：你对哪些不文明行为感到厌恶？ 学生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。 3、思考。 老师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？ 4、谈体会。 三、活动二：“一米线”告诉我。 1、老师：你知道“一米线”吗？有什么作用？ 2、模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？ 3、学生表演。 4、讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？ 5、探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？ 6、活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。 7、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。 四、活动三：塑造自己的文明形象。 1、走进瞭望台。阅读教材P13“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。 2、设计自己的文明形象。 请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。 3、交流“形象设计”，请大家提建议。 4、讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。 五、总结。 老师：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。