2015秋六年级语文上册《口哨》.pptVIP

读读想想： 课文讲述了什么内容？ 全文以“吹口哨”为线索，写了一个瘫痪在床的小女孩恳求妈妈教自己吹口哨，她以口哨排遣内心的孤寂，找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。 读读品品： “我”为什么选择吹口哨？ 读读议议： 学会吹口哨后，“我”有什么变化？ 你从文中哪些地方可以看出“我”的变化？（圈划出相关词句，谈谈自己的理解） 30多年过去了为什么当“我又一次躺在病床上时”，又“很想吹口哨”？ 作为少女海迪的同龄人，学习了这篇课文后同学们有什么想说的话吗? 张海迪： 5岁的时候，被发现患有脊髓血管瘤，病情最终造成高位截瘫，胸部以下全都失去了知觉。 十岁以前，已经动过三次大手术。也是在那个时候，她知道自己彻底失去了站起来的可能。 但她仍以顽强的毅力克服疾病,自学成才，走上了文学创作的道路，成为一位成功的作家。 “躺在病床上千百次的想，医生或者护士讲，海迪你妈妈就要来接你了，这时候想的是妈妈来接我的时候，我又牵着她的手跟她一起走回家多好啊，这是梦想，这是一个孩子的必然的梦想。 ”