2018-2019学年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源--光与光合作用5.4.1课件最新人教版必学1.pptVIP

(2)恩格尔曼的实验结论: ①___________________________。 ②__________________。 叶绿体是进行光合作用的场所 O2是由叶绿体释放的 【拓展延伸】恩格尔曼实验的四个巧妙之处 (1)实验材料选得妙:用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中,便于观察和分析研究。 (2)排除干扰的方法妙:实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量。恩格尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除了环境中光和氧气的影响,从而确保实验能够正常进行。 (3)观测指标设计得妙:通过好氧细菌的分布进行检测,从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。 (4)实验对照设计得妙:进行黑暗、局部照光和全部照光的对照实验,从而明确实验结果完全是由光照引起的。 【探究总结】　色素对光的吸收及叶绿体的结构和功能 (1)色素对光的吸收特点:叶绿素主要吸收蓝紫光和红光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 (2)叶绿体结构:具有双层膜,内部有许多囊状结构的类囊体,色素分布于类囊体薄膜上。 (3)叶绿体功能:恩格尔曼的实验证明,叶绿体是进行光合作用的场所。 【探究训练】 1.将甲、乙、丙、丁4盆长势相同的植物置于阳光下,甲添加红色光,乙添加绿色光,丙添加红色滤光片A,丁添加绿色滤光片B(如图)。经过一段时间,各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下