英语人教版三年级上册Unit1 Hello！教学设计.docVIP

Unit1 第1课时《基于标准的教学设计》 教材版本：英语PEP(三年级起点) 三年级上册 课题 Unit 1 Hello period1 备课时间 课型 对话 主备人 宋艳红 复备教师 一、课程标准 《课程标准》要求： 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据指令做事情，如指图片，图颜色，画图，做动作等; 3. 能根据图﹑文说出单词或短语. 4. 能相互交流简单的个人信息。 二、教材解析 1. 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2. 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 三、目标预设 能够听懂. 会说句型Hello!/ Hi! I’m … 能够在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 四、重难点预设 本课重点：能够听懂. 会说句型Hello!/ Hi! I’m … 本课难点： 1. 在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 2. “I’m”的正确发音：/aim/ 五、评价设计 形成性评价 六、教学设计 第 1课时 教学环节 教学预设 个性化修改(复备) 一、热身 (Warm-up) 1. Introduce myself T: Hello! Boys and girls. I’m your English teacher. I’m Miss Meng. My Chinese name is Mengmanman. My English name is Molly. Can you say hello to me?(你们会向我问好吗？) you can say : Hello!(板书) Miss Meng./ Hi! Miss Meng. Are you clear? 你明白了吗？ 二、呈现新课 (Presentation) (1) T: Today, Miss Meng will make some friends. Do you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.) T: Hello, I’m Molly (My English name). What’s your name? (教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。) S1: Hello! I’m … T: Hello, ... (教师友好地与该学生握手) S1: Hello, Molly. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。 T: I’m ... (提醒并纠正I’m的发音，应为/aim/ 不能读成/em/) Then the teacher walks to other students and greet them in the same way. (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。 T: Now you have many friends. Do you want to make more friends? Ss: Yes. Ok, Now Open your book here. T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yi fan. They are all my friends. Ok, Read after me(将名字带读几遍) (2) 师戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。(在示范时用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。) (3) 让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m … 给与奖励。 (4) 教师戴上Wu Yi fan的头饰说Hi! I’m Wu Yi fan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． T: Hello! I’m WuYifan. S: Hello, I’m Sarah! T: Goodbye. S: Bye. T: Hi, boys and girls. Is he cute? (师竖大拇指) S: Yes. T: Yeah. I think so. Super! 三、趣味操练 (Practice) 1. 打开课本P4.Open your book. Turn to p