英语人教版三年级上册Unit4 We love animals Lesson5.docVIP

小学三年级英语第四单元《We love animals》 —王志芬 一、教学目标 1、能够听、说、读、写6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2、能够模仿动物的形体动作Act like a…，学生要能根据指令做动作。 二、教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，能模仿动物的形体动作Act like a…。 三、教学过程： （一）、热身 （Warm-up） 师生问候 T: Good afternoon , boys and girls . Ss: Good afternoon Miss wang . T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you too. （二）图片导入，复习旧词，引出新词。 1.教师出示上节课学过的动物图片，问：”What’s this ?”让学生大声说出该图片的英语单词。从而复习pig , cat , dog , duck ,bear 。 2．展示以学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，完后展示另一张新图片，自然过渡到今天所学的内容。 3．接着教师出示本课时要学习的新词的鸟图片，指着图片教读鸟的单词，然后出示单词卡片”bird”, 让学生跟读并拼读单词，把图片和相对应的单词贴在黑板上。接着出示大熊猫的图片，教读 panda , 学生跟读 ，出示熊猫的单词卡片，学生拼读 。出示的大象的图片，教读elephant ，请学生站起来读，给予鼓励性评价，纠正错的发音。以此方法教授新词monkey 和 tiger 。让学生看书上Let’s learn 部分的图画问：这些动物在哪里，从而引出动物园的单词 zoo . 教读并板书。 (用图片和单词卡片把今天的新词形象,直观的展示给学生更能凝聚学生的的注意力,唤起他们的好奇心.) 4.教读句型What’s that ?It’s a tiger .教师解释What’s that ? 和What’s this ? 的区别：What’s that ?指询问距离较远的品 ，What’s this ? 询问近处物品 。接着教师把两张图片贴在教室后面的黑板，然后站在讲台前问：“What’s that ?”，让学生真切的感知这两个句子的区别。 (三)趣味操练，突破难点 1.Let’s do. T: Do you feel happy? S : Yes! T :Let’s act like a animal . OK? S: OK! 师生按节拍边读边表演小动物的样子，让学生在做动作中理解句子意思，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“I am great!”。 2.Play a game 请几位学生上来用表演做一做下面的同学发号施令，他们做动作。 3 Make a diolage What’s that? It’s a…一个做动作，一个猜一猜 四Homework 抄写本课时的单词 完成本课时的同步 读背本课时的单词