高二化学选修4原电池分析.pptVIP

第四章 电化学基础 第一节 原电池（第一课时） 使学生进一步了解原电池的工作原理和 构成原电池的条件；能够写出电极反应式和电池反应方程式；通过分组实验培养学生观察能 力与分析思维能力；实验引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方 法；加深理解实践 → 认识 → 再实践 → 再认识的辨证唯物主义的思维方法；通过一些实验和科学 探究过程，使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 教学重点： 进一步了解原电池工作原理和构成条件；能够写出电极反应式和电池反应方程式。 教学难点： 原电池的工作原理 1、进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件；2、能够判断原电池的正负极，写出简单的电极反应式和电池反应方程式；3、通过分组讨论培养观察能力与分析思维能力； 通过视屏导入，学会发现问题、解决问题、归纳问题的方法；加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法； 通过一些实验和科学 探究过程，使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向 增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 进一步了解原电池工作原理和构成条件；能够判断原电池正负极能写出电极反应式和电池反应方程式。 原电池的工作原理 知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： 教学重点： 教学难点： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： 知识与技能： 过程与方法： 教学重点： 情感态度价值观： 知识与技能： 过程与方法： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： 知识与技能： 过程与方法： 教学重点： 情感态度价值观： 知识与技能： 过程与方法： 知识与技能： 教学难点： 教学重点： 情感态度价值观： 过程与方法： 复习回顾 1、原电池是______________________的装置。 原电池反应的本质是____________________反应。 将化学能转化为电能 氧化还原反应 2、如右图所示，组成的原电池： （1）当电解质溶液为稀H2SO4时： Zn电极是____（填“正”或“负”）极， 其电极反应为_______________，该反应 是______（填“氧化”或“还原”，下同）反应； Cu电极是______极，其电极反应为 _______________,该反应是_________反应。 负 Zn－2e- = Zn2+ 氧化 正 2H+ +2e- =H2↑ 还原 氧化反应 Zn-2e=Zn2+ 铜锌原电池 电解质溶液 失e，沿导线传递，有电流产生 还原反应 2H++2e- =H2 阴离子 阳离子 负极 正极 阳离子 一、原 电 池 原 理 外电路 内电路 二、实验探究形成原电池的条件 （可以） （可以） （可以） （不可以） 形成条件一： 活泼性不同的两个电极 负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等 （可以） （不可以） 形成条件二：电极需插进电解质溶液中； 实验探究形成原电池的条件 实验探究形成原电池的条件 形成条件三：必须形成闭合回路 （不可以） 可以 （2）组成原电池的条件 ?（1）有两种活动性不同的金属（或一种是非金属单质碳或金属单质铂）作电极。 ? （2）电极材料均插入电解质溶液中。 ? （3）两极相连形成闭合电路。 ? （4）内部条件：能自发进行氧化还原反应。 根据反应： Zn+ CuSO4 =ZnSO4+Cu设计一个原电池，并进行试验。 试验现象： 1、电流表指针偏移，但不稳定。 2、锌级上沉积一层有色物质。 当电解质溶液为CuSO4溶液时： Zn电极是____极，其电极反应为_____________该反应是________反应； Cu电极是____极，其电极反应为_______________,该反应_____反应. 负 氧化 正 Cu2+ +2e- = Cu 还原 Zn－2e- =Zn2+ 问题：判断正负级，写出电极反应式： 提出问题： 如果用上述原电池做电源，不但效率低，而且时 间稍长电流就很快减弱，因此不适合实际应用。 这是什么原因造成的呢？有没有什么改进措施？ 造成的主要原因：由于锌片与硫酸铜直接接触，溶液中的铜离子在锌表面得到电子直接还原成铜单质，这样在负极也构成了原电池，进一步加速铜在负极锌表面析出，使向外输出的电流强度减弱，当锌表面完全被覆盖后，不在构成原电池，不在有电流输出。 一、对锌铜原电 池工作原理的进一步探究 为了避免发生这种现象，同学们有什么好的方法？ 实验三（书71页实验4-1） 实验探索 实验现象： 分析：改进后的装置为什么能够持续、稳定的产生电流？盐桥在此的作用是什么？ 参考教材72页 第三段 有盐桥存在时电流计指针发生偏转