影响气候的主要因素教案.docx

第四章 世界的气候 第 PAGE \* Arabic 6页 共 NUMPAGES \* Arabic 6页 4.3《影响气候的主要因素》第一课时 一、教学内容分析： 太阳辐射是引起世界各地气候不同的主要因素，气候的形成由太阳辐射所决定，地球的形状，地球的运动都影响着太阳辐射的强弱变化。本节课的主题就是让学生了解地球各地太阳高度变化和太阳直射点的变化，与该地气温高低、四季的更替有密切的关系。 二、教学目标： 知识与技能： 1、地球纬度对太阳辐射的影响； 2、地球自转与公转导致的太阳直射点移动对气候的影响； 3、四季与五带的划分。 过程与方法： 1、通过模拟实验比较太阳直射和斜射下太阳辐射强弱的差异； 2、通过图解观察太阳直射点移动对太阳辐射强弱的影响； 3、结合图文分析说明地球自转对气候的影响。 情感、态度与价值观： 通过模拟实验，培养学生读图析图、发现问题，以图释文、归纳总结的地理学科能力，激发学生的探究精神。 三、学习重难点： 重点：地球的形状、地球的运动对气候的影响 难点：太阳高度、太阳直射点的变化 四、教学方法： 小组合作学习与探究、实验法、读图分析法、探究归纳法、讲授法、观察法等 五、教学用具： 地球仪、激光笔、圆规和尺子 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 提问：有同学知道节气歌吗？ 总结：二十四节气，在四季中轮回流淌，不曾虚度。一期一会，映刻着每一日的美与秒，不曾辜负。 节气的轮转，四季的循环，都是气候的变化，今天就让我们接着气候的学习——影响气候的主要因素 回答： 春雨惊春清谷天 夏满满夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 打开书本P78 以二十四节气这个富有传统文化的气候知识作为导入，既复习了前几堂课的内容：气候，也向同学们介绍传统文化。 讲 授 新 课 [板书]影响气候的主要因素 在上一堂课的学习中，我们介绍了气温的分布规律， [板书]地球形状与气候 提问1：请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上感受到的气温的变化是怎样？ 提问2：从早晨到中午再到傍晚我们的影子变化是怎样？ 下面我们来看一看教材上的活动“探究太阳直射与斜射下的温度差异” 提问3：两个温度计的显示的温度会一样吗？ 利用手电筒和图例解释直射（正午太阳高度）与斜射（太阳高度）。 [总结]由于地球是一个球体，当太阳光线照射到球面上时，高纬度地区太阳高度小，太阳辐射弱。 回答： 早晨冷 中午热 晚上冷 早晨长 中午短 傍晚长 不会，左图更高 [活动]学生动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光分别照射到平面上和球面上，观察每条光线夹角的大小 结合学生生活中的实例 培养学生将复杂的地理现象转化为简单的示意图的能力 [板书]地球运动与气候 地球的形状使得各个地区纬度不同，导致太阳辐射的不同，地球的运动也会影响着太阳辐射的分布。 课件——地球自转示意图， 课件——地球公转示意图， 提问4：回顾自转与公转的特点 提问： 春分：3月21日，太阳直射点在赤道，南北半球昼夜等长； 夏至：6月22日，太阳直射点在北回归线，北半球昼长夜短； 秋分：9月23日，太阳直射点在赤道，南北半球昼夜等长； 冬至：12月22日，太阳直射点在南回归线，北半球昼短夜长； [讲解]地球公转对气候造成的影响 [补充] 1、极昼与极夜 2、五带的划分 [总结]一个地区的气候是由太阳辐射所决定，而太阳辐射的多少既受地区的纬度位置影响（高纬低，低纬高），也受时间（季节）的影响（夏多冬少）。 学生观看课件，回忆已学地过的知识讨论“地球自转运动”和“地球公转运动” 小组代表回答 按照教师的指导在图示上找到对应的赤道面、黄道面以及黄赤交角。 小组讨论，结合课本图4-21地球公转示意图，回答问题： 讨论：那些地区会有极昼极夜的出现； 绘制地球五带示意图。 温故知新 七、板书设计： 影响气候的因素 形状：1、直射（正午太阳高度）→太阳辐射强 2、斜射（太阳高度）→太阳辐射弱 运动：1、自转→昼夜更替 2、公转→直射点移动→极昼极夜、四季、五带的划分