八年级语文上册第六单元21孟子二章习题课件新人教.pptVIP

* * 21．《孟子》二章 yǎn xī yín shùn quǎn yuè xī zēng bì 真正，确实 怎么，哪里 告诫 准则，标准 居住 住宅 遵循 兴起，指被任用 选拔、任用 这样的 违背 扰乱 常常 奋起，指有所作为 了解、明白 匹敌、相当 3．通假字。(4分) (1)往之女家(　　　　　　　　) (2)曾益其所不能(　　　　　　　　) (3)衡于虑(　　　　　　　　) (4)入则无法家拂士(　　　　　　　　) “女”同“汝”，你 曾，同“增”，增加 衡，同“横”，梗塞，不顺 拂，同“弼”，辅佐 道路 原则，行为准则 能够 实现 谨慎 告诫 准则，标准 正确 动词，去，到 助词，的 动词，兴起，指被任用 动词，表现 名词，狱官 名词，贤士 违背 同“弼”，辅佐 指有志气，有作为的成年男子 已婚女子的配偶 教导，训诲 生命；命令 遵循 由于 捣土用的杵 建筑，修建 狱官 士兵，军人 在国内 进入 在国外 出来，出去 名词作动词，行冠礼 动词的使动用法，使……迷惑 动词的使动用法，使……改变 动词的使动用法，使……屈服 形容词的使动用法，使……痛苦 使……劳累，使……饥饿 名词作动词，犯错误 动词作状语，在国内，在国外 7．重点句子翻译。(5分) (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 (2)得志，与民由之；不得志，独行其道。 (3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁， 站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的大道路——义。 能够实现志向，与百姓一同遵循正道而行； 不能实现志向，就独自走自己的道路。 富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。 这样才叫作大丈夫！ (4)所以动心忍性，曾益其所不能。 (5)然后知生于忧患而死于安乐也。 (因此，通过这些)使他的心受到震撼， 使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 8．作家作品。(7分) 孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆。________时期著名的思想家、教育家、散文家，________学派代表人物之一，有“________”之称，与孔子合称为“________”。《孟子》是记录孟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它和《________》《________》《________》一起合称为“四书”。 战国 儒家 亚圣 孔孟 论语 大学 中庸 一、课内阅读 富贵不能淫 9．“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”中的“是”和“此”各指代什么？(2分) 10．请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。(4分) “是”指代“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“ 此”指代“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 “妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。 生于忧患，死于安乐 11．本文的中心论点是什么？并简述作者是如何论述这一论点的。(4分) 12．今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高，孟子所说的 “生于忧患，死于安乐”对我们来说还有什么现实意义？(4分) 中心论点：生于忧患，死于安乐。思路：先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素：经历磨难。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以“入则无法家拂士、出则无敌国外患者”的对偶句，由个人谈到治国，说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐。” 首先，它提醒我们不要贪图安逸，要居安思危。其次，它激励着我们发愤图强，争取更大的发展。在当今社会，无论是发展到什么程度都要有竞争意识、忧患意识。对于个人来说，不思进取、贪图享乐意味着在竞争中处于失败之地；对于国家而言，落后就要挨打。 二、比较阅读 【甲】《生于忧患，死于安乐》 【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 狱官 同“横”，梗塞，不顺 即使 臣服，服从 * *