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* 第2课时 三视图的几何 性质 1 课堂讲解 由三视图认识几何体 由三视图表示的几何体的计算 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 问题 前面我们学习了由立体图形(或实物)画出它的 三视图.反过来我们能否通过观察分析几何体(或实物) 的三视图,想象出这个立体图形(或实物)的大致形 状呢? 1 知识点 由三视图认识几何体 知1-导 由三视图想象几何体: (1)方法:由三视图想象立体图形时,要先分别根据主 视图、俯视图、左视图想象立体图形的前面、上面 和左侧面,然后再综合起来考虑整体图形. 知1-讲 (来自《点拨》) (2)过程:由三视图想象几何体形状,可通过以下途径 进行分析: ①根据主视图、俯视图、左视图想象几何体的前面、 上面和左侧面的形状; ②根据实线和虚线想象几何体看得见部分和看不见部 分的轮廓线; ③熟记一些简单的几何体的三视图会对复杂几何体的 想象有帮助; ④利用由几何体画三视图与由三视图画几何体的互逆 过程,反复练习,不断总结方法. 知1-讲 (来自《点拨》) 例1 某几何体的三视图如图所示,则该几何体是( ) A.三棱柱 B.长方体 C.圆柱 D.圆锥 由俯视图是圆,排 除A和B,由主视 图是三角形, 排除C. 知1-讲 (来自《点拨》) 导引: D 总 结 知1-讲 (来自《点拨》) 在俯视图中,外轮廓线显示这个物体的底面是一 个圆,圆心就是锥尖,此点是曲面交点的正投影,圆 锥的主视图与左视图相同,都是等腰三角形. 例2〈达州〉一个几何体由大小相同的小立方块搭成, 从上面看到的几何体的形状图如图1所示,其中 小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个 数,则从正面看到几何体的形状图是( ) 知1-讲 (来自《点拨》) D 图1 俯视图中,第一列最高有3个小正方体,第二列 最高有2个小正方体,第三列最高有3个小正方体, 因此,主视图从左到右可看到的正方形个数依次 为3、2、3,故选D. 知1-讲 (来自《点拨》) 导引: 总 结 知1-讲 (来自《点拨》) 由一种视图猜想另一种视图,中间跳跃了一步, 即:还原几何体.先还原几何体,再确定另一种视 图. (中考·贺州)一个几何体的三视图如图所示,则这个 几何体是( ) A.三棱锥 B.三棱柱 C.圆柱 D.长方体 知1-练 (来自《典中点》) 1 (中考·大连)某几何体的三视图如图所示,则这个几何体是( ) A.球 B.圆柱 C.圆锥 D.三棱柱 知1-练 (来自《典中点》) 2 (中考·盘锦)一个几何体的三视图如图所示,那么这个几何体是( ) A.圆锥 B.圆柱 C.长方体 D.三棱柱 知1-练 (来自《典中点》) 3 (中考·绥化)如图是一些完全相同的小正方体搭成的几何体的三视图,则这个几何体只能是( ) 知1-练 (来自《典中点》) 4 2 知识点 由三视图表示的几何体的计算 知2-讲 由三视图求几何体的表面积或体积,必须先由三 视图还原出几何体,然后再确定几何体的表面积的组 成或体积的计算方式.最后利用公式去计算. 例3〈莱芜〉如图所示是由若干个相同的小立方体搭成 的几何体的俯视图和左视图,则小立方体的个数不 可能是( ) A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 知2-讲 (来自《点拨》) D 根据左视图可以推测d=e=1,a,b,c中至少有 一个为2. 当a,b,c中只有一个为2时,小立方体的个数为: 1+1+2+1+1=6; 当a,b,c中有两个为2时,小立方体的个数为: 1+1+2+2+1=7; 当a,b,c都为2时,小立方体的个数为: 1+1+2+2+2=8. 所以小立方体的个数可能为6、7或8. 知2-讲 (来自教材) 导引: 总 结 知2-讲 (来自《点拨》) 由不完整的三视图推测小立方体的个数时,先根 据已知的视图确定能确定的层数和某层的个数,对于 不能确定的个数应进行分类讨论. *
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