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识字 7
教学目标：
1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，正确流利地朗读词串构成的韵文。
2、比较“礻 衤”这组易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借组图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。
教学重、难点：
1、比较“礻 衤”这组易于混淆的偏旁，积累带有这些偏旁的字。
2、能借组图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。
教学准备：
搜集神话故事。
教学课时：
1课时
教学过程:
一、复习旧知，揭示课题
1、同学们，在本册的识字3、识字4，我们已经辨析了“木 禾”、“竹 艹”、“日 目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁的识字。
2、板书课题：识字7
二、新授 （区别“礻、衤”）
1、指导学生观察图表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。凡是以“礻”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“衤”作偏旁的字，大都与衣服有关。
指导学生读准偏旁：
“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。
2、了解“礻”的演变过程。
（1）出示“神话、祝福、祖先”
读一读，找一找，你们有什么发现吗？
（2）看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）
（3）这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）
（4）说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。
（5）齐读这组词。
3、了解“衤”的演变过程。
（1）出示“裙子、裤子、衬衫”
读一读，找一找，你们发现了什么？
（2）同桌合作：讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关）
（3）“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？
（4）指名读，齐读这组词。
4、诵读词串，学习拓展
说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。
四、识字字形，指导书写
1、分析字形。
2、指导书写。
3、生练写，师巡视指导。
五、板书设计
识字7
形
近 礻
偏
旁
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