二年级下册蜗牛的奖杯.docVIP

　 苏教版二年级下册 蜗牛的奖杯 教 学 设 计 玉溪第四小学 殷双艳 蜗牛的奖杯 【教材解读】 寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。 　　【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计我以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。 　　【教学目标】 　1、知识目标：学会本课生字，并能正确、美观地书写，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，理解和读懂课文内容。 3、情感目标：了解蜗牛身上硬壳的由来，明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 　　【教学重难点】 借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，与文本进行对话，在充分的朗读中体会道理是本课的教学重点。 “它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”这两句话中“唯恐”和“生怕”虽然是近义词，但担心、害怕的程度不同，对于学生来说比较难体会，因此领悟、体会这两个词在句中的意思成了本课的难点。 　　【教具准备】幻灯片制作、蜗牛头饰、蜗牛图片。 　　【教学流程】 　　　　一、猜谜导入 1、今天，老师为大家带来了一个谜语。（出示谜语）猜猜是什么？ 学生猜谜。 2、让学生说说自己见过的蜗牛。 3、出示蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。 4、板书课题，学生抬起小手跟老师写写课题《蜗牛的奖杯》，齐读课题。 重点指导写“奖”字。 二、初读感知。 1、自读课文，注意读准字音，读通句子。 2、复习生字词。 开火车读 齐读 三．精读感悟。 　　（一）学习第一自然段。 　　1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段。 　　2、重点理解“有力的翅膀”和“自由地飞翔”。 　　3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。 指名读 师范读 男生读 有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？ （二）学习第二自然段。 （出示第二自然段。） 1、看看从哪些词能看出蜗牛飞得快？（遥遥领先、甩下、所有） 2、理解“遥遥领先”。 指名说说词语意思。（小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”。）然后用“遥遥领先”造句。 3、还有其它昆虫参加比赛吗？ 理解省略号。 4、再读句子。 指名读 全班边表演边读 5、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，我们来夸夸它。 6、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你会怎么想？ 指名说 对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段。 　　（三）学习第三自然段。 　　1、同桌读第三自然段。 2、学习表现蜗牛得意洋洋的句子。 指导理解，表演，朗读。 3、读二、三句话，理解：成天 唯恐 生怕。 4、说话练习：老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？ 练习对小羊和小蚂蚁说话。 　　5、小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的蜗牛了！如果你能把这一段也读得得意洋洋，那你一定能当读书大王了！我们来比赛吧。 自己练读 指名读 女生读。 　 （四）学习第四自然段。 1、(出示第四自然段) 日子一天天过去了，蜗牛变成什么样了呢？同桌大声读第四自然段。 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》学生表演蜗牛爬行的样子。 指名表演 全班表演 2、想想蜗牛现在的心情怎样？ 指名说。 3、指导朗读，读出这样的心情来。 四、拓展延伸，感悟寓意。 1、如果你是蜗牛的好朋友，一天，当你看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说点什么？ 分组说说。 指名答。 2、你能告诉它一个人在取得荣誉时该怎么做吗？ 揭示道理： 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 3、齐读全