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苏教版小学语文二年级下册 识字6教学设计 淠东中心学校 张传保 知识与能力 会写“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”6个生字； 能正确、流利、有感情地朗读和背诵词串； 了解12种动物的名称以及大概的特性 在识字、朗读的过程中，培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。 教学重难点 认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写生字； 将动物名称的词语和插图对应起来，通过观察插图认识生字；采取多种方式进行朗读训练，在语言环境中识字，理解词语。 培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。 教学准备 多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 谈话导入、引入课题 课件出示森林动物图片，谈话导入：同学们，看，这是什么地方？这儿绿树成荫，古木参天，多美啊！这儿生活着一群可爱的动物，这就是野生动物园。今天，这里正进行动物运动会呢，我们一起去看看热闹吧！ 板书课题，齐读课题。 图文结合，读准字音 课件出示动物图片，这些野生动物大家认识吗？一起来和他们打打招呼吧！ 学生自读词语，要求：借助拼音读准字音，把它们和对应的图片用铅笔连一连。 相互合作，一人读词语，一人指图片，然后分组练习，看看配合是否默契。 出示课件，指名认读，相机正音：“狮”是翘舌音，“斑’是前鼻音，“猩”是后鼻音，“识字、猴子、猩猩”的第二个生字都要读轻声。 巩固识记：连连看，将图片和动物名称连接起来。 自主合作，学习生字 过渡：动物运动会就要开始啦，参赛的动物要填写报名表，可是，它们不会写自己的名字，热心助人的同学，你们谁愿意搬搬它们？ 同桌合作，课件出示要求： 集体交流，汇报识字和写字方法，教师点拨引导。 教师范写，学生书空。 学生自主描红、临写，教师巡视指导，并选取好、中、差写字情况进行投影，评价。 课堂小结