苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》.docxVIP

小学语文苏教班二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》（第二课时） 钦州师范附属小学 黄之英 【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学课时】：两课时 【教学重点、难点分析】 1、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学方法】：自主探究 读中感悟 【教学过程】 ???一?、复习导入 ????通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾气（??????），水源（?????），花草（?????），是蝴蝶生长的好地方。这节课我们继续去宝岛台湾游玩，请同学们轻轻地打开课本，自由读第二至第四自然段，然后选择你喜欢的一个自然段读给同桌听，让他感受到你对这个自然段的喜欢。 二、导学第二自然段。 ▲?台湾的山多，山谷也多。 1、见过山谷吗？（出示课件或直接简笔画）（山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。 2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起来读一读。 3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！ ▲?每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 1、这么多的山谷把谁吸引来了？ ⑴?蝴蝶很多。（出示：每年春季……来聚会。）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群）　 　⑵?蝴蝶颜色美而且多，你从哪个词儿看出来？（色彩斑斓）形容颜色多而且美的词儿你还知道哪些？（五颜六色、色色俱全、色彩缤纷）哇！我的游客可真聪明！一下子想出这么多词语！把这些词语送给你们！ （３）你们知道蝴蝶们是怎么赶来的？（相机出示：飞过、穿过、越过——在这些词下加点，板书）其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？ （4）对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以——（边表演边引读：一群群……）这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。 　三　导学第三自然段。 （出示）▲?有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 ??1、就一种颜色，色彩这么单调，这有什么迷人的？我们还是来看一看吧！ 2、瞧，（出示金光灿灿课件）这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，数量多不多？这么多的蝴蝶在阳光的照耀下，它们个个都会------。多么美丽多么奇特啊！见过这景象吗？难怪作者说它十分壮观！想不到金光灿灿竟是这般迷人！ 3、师：平时，你们还见到什么东西是金光灿灿的？（生：金子） 师：是的。金子是闪闪发光的。?（生：稻谷） 师：对呀！丰收的稻谷确实是金光灿灿的，难怪有人说，丰收的稻谷就像铺了一地金子。 生：油菜花。 师：一望无际的油菜花，景象真是壮观！ 师：满眼的黄色蝴蝶，多么的壮观。 4、能读出黄蝴蝶的这种迷人吗？谁来试一试？ 让我们一起大声赞叹!一起读（生读。） 师：我仿佛看到了满眼的黄色蝴蝶在眼前翩翩起舞的壮观景象啦！ 5、仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那又是一番什么景色？说一说，你还喜欢哪个蝴蝶谷？（出示下面一句话） ▲?有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 1、轻轻地读一读，感觉到这个蝴蝶谷景色怎么样？（美丽）从哪里感受到的？ 2、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来?（加色五彩缤纷）刚才我们学了哪个词语也表示色彩多而美呢?你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢??（生：五彩斑斓，色色俱全，绿油油，红通通，白花花……师：小朋友们知道的词汇还真是丰富！） 3、其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！谁来给我们演一演蝴蝶演示上下翻飞的动作）？【请两个人演示，一个小朋友在上面飞，一个小朋友在下面飞，然后前一个小朋友在下面飞，后一个小朋友在上面飞。】演完后师说：这就是上下翻飞。 4、师：小朋友，在你的眼中，上下翻飞的蝴蝶像什么？（落叶，花瓣，跳动的精灵）你看过树叶往下落吗？那是一种什么样的感觉？（轻轻地，慢悠悠的。）谁再来读？?（学生读得很动情） 师：你读得太好了！谢谢你带我们来到了迷人的彩蝶谷。你读得时候眼前一定仿佛看到了——蝴蝶在上下翻飞。老师给你配上音乐，请你再读一遍。其他小朋友闭上眼睛，想像画面。 师：你看到了吗？你看到一副怎样的景象？ 生1：我看到了上下翻飞的蝴蝶。 生2：我好象看到了荷叶一样的蝴蝶。 生3：我好象看到了仙女在天空撒着花瓣。你来读。 师：你让我也仿佛看到了天上的仙女在撒着五颜六色的花瓣。想看看这样的美景吗？?【课件出示：美丽的彩蝴蝶翩翩起舞的动画。】 5、瞧，这就是上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶，像仙女不小心撒下的花瓣吗？（像） 看你的