让你的作文语言“靓”起来 (2).docVIP

让你的作文语言“靓”起来 黄寨一中 张爱梅教学目标 1、了解从不同角度美化语言的作用，培养观察和想象能力，挖掘语言美感。 2、掌握四种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达能力。 教学难点 掌握四种锤炼作文语言的方法 教具准备 多媒体 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，再上新课之前咱们先来看看两段文字： 比较一下孰优孰劣 原文： 我们九（4）班的学生很纯朴可爱。 【升级版】 我们九（4）班的学生纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。 （点拨：改文显然比原文具体、生动，运用了比喻，引用了诗文，使内容更有文采。） 其实在我们平时的阅读中，也能在众多语言文字中感受到像上文语言文字的丰富多彩：在行文中有的文字优美清新，让我们如沐春风；有的文字气势逼人，酣畅淋漓；有的文字幽默诙谐，让人捧腹；也有的情真意切，感人至深。当我们徜徉在那些精彩的文字间流连陶醉的时候，有没有发出这样的感慨：要是自己哪天也能写出这样的语言，该多好啊！。今天这堂课，我们就来共同学习几招美化语言的方法，让你的作文语言也“靓”起来。（出示幻灯片并板书课题） 二、展解目标 1、了解从不同角度美化语言的作用，培养观察和想象能力，挖掘语言美感。 2、掌握四种美化语言的方法， 提高作文语言的表达能力。 三、精讲点拨 第一招 巧用词语表真情 精选字词，锤炼自己的语言，准确地运用一连串的动词或形容词能生动、传神地表达自己的真情实感。 在这一点上，古人给了我们做出了榜样。 示例： 1、红杏枝头春意闹 （一个“闹”字写出了春天的绚烂美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。） 2、古道西风瘦马（“古、西、瘦”写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄凉，可谓是字字含情啊！） 3、张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，细细地端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。 【点拨】这里运用了“乐呵呵、颤抖、细细、小心翼翼”几个动词进行描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。 4、犹记得爷爷去世那天，我是那般痛苦而又无助。 【升级版】犹记得爷爷去世那天，低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂着我的心。 【点拨】用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心叶被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于词语的灵巧运用。 方法指导： 方法一、添加法：在原有的句子上添加恰当的动词、形容词等修饰成分，使句子具体、生动、形象、可感。 方法二、换词法：采用具有修饰性的鲜活雅致的词语替换平淡无奇的词语，增强语言意境的灵动性、活泼性。 检测（一） 练习一、用添加法扮靓下面的句子。（指名学生回答） 我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和（ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢）的荷花旁（ 翩翩起舞 ）。 3、根据下文中小作者想要表达的感情，在文中括号内选择恰当的词语，使之表达的情感更准确。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个（扔、留）在家里 。桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像一只（大大、失神）的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。练习二、用换词法扮靓下面的句子。（小组讨论，找代表回答） 原文：二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑…… 【升级版】：二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事…… 小结：平时的写作一定注意语言的选择与锤炼，优选词语，精选词语，给自己的语言插上美丽的翅膀。 第二招 妙用修辞添魅力 恰当地的运用修辞，不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。 比较下面两段文字有什么不同？ 原文：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （指名读） 【升级版】前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 【点拨】（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼） 检测（二） 将以下句子运用恰当的修辞，让语言生动起来。 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2 .我在失望中苦