儿童心理发展基本理论.ppt

第二章 儿童心理发展的基本理论 关键词： 二因素论 图式 同化 顺应 平衡 相互作用论 成熟 经验 自我中心 最近发展区 第一节 ?西方和前苏联关于儿童心理发展的一些主要观点和理论 一、17世纪到19世纪初西方关于儿童心理发展的一些观点 （一）观点： 到17—18世纪，自然主义的教育思想兴起，人们开始认识到教育要根据儿童的特点来进行。 （二）评价： 1.积极作用： 儿童教育工作发展起来，开始建立起幼儿园，编出适合儿童的读物，并关心儿童的游戏。 促进了对儿童“天性”的关心和探讨，儿童心理的研究开始发展起来。 儿童心理学在这种思想的影响下开始产生。 2. 局限性： 由于历史条件的限制，他们还不能提出对“儿童天性”的正确看法。 二、十九世纪后半期到二十世纪初 西方关于儿童心理发展的主要观点 （一）遗传决定论 （二）环境决定论 （三）二因素论 （一）遗传决定论 1.基本观点： 儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，儿童心理的发展就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露过程，与外界影响、教育无关；外界影响和教育即使