英语人教版三年级上册Unit1 Let,s learnA.docxVIP

设计人：___宋亚利 荥阳市王村镇留村小学___ 学科：__小学英语__ 备课时间：2016年8月4日 编号：____________ 课题 PEP三上 Unit1 Hello! Part A Let’s learn Let’s chant 课时 共6课时 第2课时 课型 词汇课 学习目标的表述： 1.通过看实物、听录音、找规律、能展示，达到能够听、说、认读单词pencil, ruler, crayon, eraser。 2. 通过看视频听录音，结合Let’s chant说唱，完成在实际情景中运用句型：I have a/an.... 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 （1）能根据图﹑文说出单词或短语。 （2）能根据录音模仿说话。 （3）能根据指令做事情，如指图片，图颜色，画图，做动作等。 2.教材分析 （1）本部分主要是学习4个有关文具的单词：pencil, ruler, crayon, eraser。单词是学生身边的常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。 （2） 通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识。 3.学情分析 三年级学生由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，他们刚接触英语学习，学习方法和学习策略经验不足，但他们却有极强的求知欲和表现欲。所以课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，在玩、做、说、唱中学习英语，让他们尝试成功的喜悦。 评价任务的设计： 1. 同桌合作，展示自己的文具。（检测目标1 的达成情况） 2.通过听录音，完成Let’s chant说唱。（检测目标2的达成情况） 设计意图： 1.通过利用实物，同桌展示让学生对单词的认知更加形象，记忆更加深刻。 2.通过完成Let’s chant说唱，单词和句子更加有趣味性，音乐环境中能很好的完成句型。 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1.通过看实物、听录音、找规律、能展示，达到能够听、说、认读单词pencil, ruler, crayon, eraser。 Step1. Warm-up 1. 师生齐唱A B C song. 2. 用“Hello/Hi, I’m...”句型对话练习。 Step2. Presentation 1.感知文具。 2.看图片及单词图片及单词pencil,认读并进行分组练习。 Pencil, pencil, pencil. I have a pencil. 3.看图片及单词图片及单词ruler,认读并进行分组练习。 Ruler, ruler, ruler. I have a ruler. 4.看图片及单词图片及单词crayon,认读并进行分组练习。 Crayon, crayon, crayon. I have a crayon. 5.看图片及单词图片及单词eraser,认读并进行分组练习。 Eraser, eraser, eraser. I have an eraser. 6. 参与Game 1: Game 1: I say you do（强化练习）；Game 2: Match（巩固记忆）。 7. 同桌合作，像Zoom和Zip一样，展示自己的文具。 1.学生能读出所出示的单词，并进行展示。 Step1. Warm-up 1.师生齐唱A B C song. 2.引领“Hello/Hi, I’m...”句型，组织学生对话练习。 Step2. Presentation 1.教师利用PPT出示一个装有很多文具的书包，猜一猜书包里面有什么。 2.师用PPT出示图片及单词pencil，可以拆分成pen-cil引导生读并进行分组练习。Pencil, pencil, pencil. I have a pencil. 3. 师用PPT出示图片及单词ruler,可以拆分成ru-ler引导生读并进行分组练习。Ruler, ruler, ruler. I have a ruler. 4. 师用PPT出示图片及单词crayon,可以拆分成c-rayon引导生读并进行分组练习。Crayon, crayon, crayon. I have a crayon. 5.师用PPT出示图片及单词eraser，可以拆分成e-ra-ser引导生读并进行分组练习。Eraser, eraser, eraser. I have an eraser. 6. PPT出示课件组织Game 1: I say you do（强化练习）；Game 3: Match（巩固记忆）。 7. PPT出示课件示范组织学生同桌合作，展示自己的文具。 预计90%的