七年级语文语言文字应用.pptVIP

咬文嚼字;引入;活动;;;;;;;;;;;;;生活中的“别字”插曲;;;探讨－导致别字的原因;;如何辨认并修改错别字？;如“脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”。有人甚至还振振有词地为这种错误找出所谓的理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞通彻了，就能有效地避免写错。 ;如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错” (括号中是正确的字和该字的解释)。 集思广义(益：益处，效果)、撕打(厮：互相)、义气用事(意气：偏激的情绪)、水泻不通(泄：泄出)、凭心而论(平心：平心静气)、贪脏枉法(赃：赃款)、暂露头角(崭：高出)、开门缉盗(揖：作揖)、兵慌马乱(荒：灾荒)、不容质疑(置疑：加以怀疑)等。 ;;如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。 ;下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的，可从形旁的意义这一角度记忆它们的正确字形(括号内是正确的字及该字的解释)。 如：纵横稗阖(捭：两手分开。全词指运用手段进行分化、联合)、裨官野史(稗：一种杂草)、 大有捭益(裨：补益)、惮精竭虑(殚：竭尽)、肆无忌殚(惮：心里害怕)、暇不掩瑜 (瑕：美玉上的斑点)、目不遐接(暇：空闲)等。 因为汉字中绝大多数是形声字，所以，推形记字是一种最有实效的记忆字形的方法。 ; 三、探源记字 有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。 ;;下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号内是正确的字及该字的解释)。 默守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法) 针贬(砭：中医治病的石针， 和金针一样都是中医治病的工具) 名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子) ;;如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义，与其相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是“纷繁热闹地到来”。 “沓”常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应，是一对反义词，“倨”是态度傲慢， “恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。该类词还有远见灼识(卓)、一张一驰(弛)、计日成功(程)、挑拨事非(是)、重山峻岭(崇)、层见秩出(叠)、提心掉胆(吊)等。;;如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又使“灼”的字形特征变得生动形象，记忆起来—定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆。 一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”) 按部就班：按部门上班。(避免写成“按步就班”) 欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。(避免写成“欢呼鹊跃”);;;七、诗意记字;练习： 1。有一个错别字的 浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 贪脏枉法 脱颍而出 繁文缛节 回肠荡气 不径而走;;4。没有错别字的 间谍 喋血 最后通牒 谍谍不休 光腚 纱锭 轮船启碇 露出破绽 谙练 暗淡 暗然失色 万马齐喑 辩驳 辨析 分辨是非 唯物辨证;6。有错别字的 厉行 例行公事 无望 无妄之灾 惹事