蒸汽的力量说课稿.docVIP

蒸汽的力量说课稿 各位老师，大家好，今天我说课的课题是人民版教材的必修二蒸汽的力量　，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程这几方面来说教学思路 第一方面说教材 说教材的地位，蒸汽 【教材分析】：《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，上承殖民扩张和掠夺对资本主义市场形成有推动作用，下启资本主义市场的最终建立。主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。 【学情分析】：学生在通过必修一及必修二中国近代经济史专题的学习，具备了理性思维能力、阅读历史材料和分析材料的一定能力，对各部门间相互促进的有一定的认识，学生具有一定的比较、判断、联系、推理分析历史的能力。在初中学生学习过工业革命，具有一定的知识储备。 但是学生对世界市场的发展的认识是抽象的，对发达国家与不发达国家的差距历史根源的认识没有感性认识。 【历史课程标准】：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 根据学情和历史课程标准把【教学目标】制定如下： 1、知识与能力：掌握工业革命的原因，成就和影响。培养学生识读经济图表的能力，注意搜集生活中有关科技促进经济发展的材料。 2、过程与方法：通过阅读史料，分析工业革命　最早发生在英国的因素。了解工业革命中机械化的历程，认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力；，培养崇尚科学、不断创新的精神。利用经济史材料、数据、图表的阅读分析工业革命产生的影响。培养学生用数字说明经济生活问题的能力。从英国成为世界工厂的过程来分析世界市场的形成。 3、情感、态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人为社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展做出贡献。 重点：工业革命的成就和影响，世界市场的形成 难点：世界市场的形成过程中，如何认识列强在进行殖民争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。 第二方面，说说教法（强调理论依据） 　　　课程改革目标明确提出培养学生论从史出的能力，根据本校学情和教学目标，我决定在教学中采用史料教学创设情境法，问题探究法，充分发挥教师主导作用，调动学生积极思维，设置问题环环相扣，还课堂于学生，发挥学生的主体作用。 第三方面，说说学法 　　　学生要阅读材料，分析材料，讨论问题，合作学习，对问题层层剖析，辨证地看看待历史问题。 第四方面　　说说教学过程 　　　我将用五个环节完成本课的教学 第一个环节是导入。 导入就是要吸引学生注意力到课堂，引起学生对本课兴趣，并为后面的教学做好铺垫。美国著名心理学家说，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。因而，我的导入用现在很流行的电视剧穿越，用幻灯片图片进行讲解，提出问题，从他的穿越中，你感受到英国发生哪些变化？是什么造成了这样的变化？ 　　　学生回答出造成这样的变化是工业革命，于是进入第二个环节，探源工国工业革命发生的原因。 利用课本９５页工业革命成果一览表，从国家这一栏看出一个特点，大部分技术发明在英国，为什么英国　会最早发生工业革命，它具备了哪些别的国家所没有的东西。 我将用史料教学法，用六则材料来解决工业革命在英国发生的原因。 第一则材料是斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 问题：材料中学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素是什么？ 第二则材料《大国崛起》 第三则材料英国圈地运动内容 第四则材料英国冶铁大老板安东尼培根的发家史　 第五则材料英国产业革命中的一段话 第六则材料是斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 分析材料培养学生客观地分析历史问题，理解英国发生工业革命的原因，学生回答后教师加以概括１个前提４个条件 提出问题哪个条件是最重要的，用《共产党宣言》的一段话进行分析。?? 进入了第三个环节，工业革命的进程 还是利用课本９５页工业革命发明成果一览表，教师结合这个表格阐述，要求学生回答工业革命的特点：然后提出问题，工业革命哪些成就最大，为什么？也就要求学生回答蒸汽机影响？把这一个问题化解为若干个小问题：棉纺织业部门和交通部门是否都用上了蒸汽机，工厂在用蒸汽机之前的动力是什么？分布在哪里？蒸汽机使用后，工厂分布于哪里？大量工厂的聚集会不会形成工业城市，又会引发什么问题？蒸汽机用的煤，煤怎样运到工厂？蒸汽机与英国交通的发展什么关系？交通发展对人们生活有什么作用？ 这里完成工业革命中蒸汽机的影响的教学，也使学生认识到科技成果的运用，