高考数学 二轮复习数学 思想领航四转化与化归思想专题突破讲义文12143179.doc免费

PAGE 四、 转化与化归思想 　　转化与化归思想，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而得到解决的一种方法．一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题. 方法一　一般与特殊的转化问题 模型解法 一般和特殊之间的转化法是在解题的过程中将某些一般问题进行特殊化处理或是将某些特殊问题进行一般化处理的方法．此方法多用于选择题和填空题的解答．破解此类题的关键点： ①确立转化对象，一般将要解决的问题作为转化对象． ②寻找转化元素，由一般问题转化为特殊问题时，寻找“特殊元素”；由特殊问题转化为一般问题时，寻找“一般元素”． ③转化为新问题，根据转化对象与“特殊元素”或“一般元素”的关系，将其转化为新的需要解决的问题． ④得出结论，求解新问题，根据所得结论求解原问题，得出结论． 典例1　已知函数f(x)＝(a－3)x－ax3在[－1,1]上的最小值为－3，则实数a的取值范围是(　　) A．(－∞，－1] B．[12，＋∞) C．[－1,12] D.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(3,2)，12)) 解析　当a＝0时，函数f(x)＝－3x，x∈[－1,1]，显然满足条件，故排除选项A，B； 当a＝－eq \f(3,2)时，函数f(x)＝eq \f(3,2)x3－eq \f(9,2)x， f′(x)＝eq \f(9,2)x2－eq \f(9,2)＝eq \f(9,2)(x2－1)， 当－1≤x≤1时，f′(x)≤0， 所以f(x)在[－1,1]上单调递减， 所以f(x)min＝f(1)＝eq \f(3,2)－eq \f(9,2)＝－3，满足条件， 故排除C. 综上，故选D. 答案　D 思维升华　常用的“特殊元素”有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等．对于选择题，在题设条件都成立的情况下，用特殊值探求正确选项，即通过对特殊情况的研究来判断一般规律；对于填空题，当结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以用特殊值代替变化的不定量． 跟踪演练1　若x，y满足约束条件eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x－y＋2≥0，,y＋2≥0，,x＋y＋2≤0，)) 则eq \f(y＋1,x－1)的取值范围为(　　) A.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(1,3)，\f(1,5))) B.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(1,3)，1)) C.eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(－∞，－\f(1,3)))∪eq \b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,5)，＋∞)) D.eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(－∞，－\f(1,3)))∪[1，＋∞) 答案　B 解析　可行域为如图所示的阴影部分，设z＝eq \f(y＋1,x－1)，因为点(－2，－1)在可行域内，所以z＝eq \f(－1＋1,－2－1)＝0，排除C，D；又点A(0，－2)在可行域内，所以z＝eq \f(－2＋1,0－1)＝1，排除A. 方法二　数与形的转化问题 模型解法 数与形的转化包含由数到形和由形到数两个方面．由数到形就是把问题的数量信息转换为图形信息，由形到数就是把图形信息进行代数化处理，用数量关系刻画事物的本质特征，从而得解．破解此类题的关键点： ①数形转化，确定需要等价转化的数量关系(解析式)与图形关系． ②转化求解，通过降维等方式合理转化，使问题简单化并进行分析与求解． ③回归结论，回归原命题，得出正确结论． 典例2　某工件的三视图如图所示，现将该工件通过切削，加工成一个体积尽可能大的正方体新工件，并使新工件的一个面落在原工件的一个面内，则原工件的材料利用率为(材料利用率＝新工件的体积/原工件的体积)(　　) A.eq \f(8,9π) B.eq \f(8,27π) C.eq \f(24?\r(2)－1?3,π) D.eq \f(8?\r(2)－1?3,π) 解析　由三视图知该几何体是一个底面半径为r＝1，母线长为l＝3的圆锥，则圆锥的高为h＝eq \r(l2－r2)＝eq \r(32－12)＝2eq \r(2). 由题意知加工成的体积最大的正方体ABCD—A1B1C1D1的一个底面A1B1C1D1在圆锥的底面上，过平面AA1C 则有eq \f(\f(\r(2),2)x,r)＝eq \f(h－x,h)， 即eq \f(x,\r(2))＝eq \f(2\r(2)－x,2\r(2))，解得x＝eq \f(2\r(2),3)，