让作文语言靓起来教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《让作文语言靓起来》的教学设计 临江中学 黄俊兴 教学目的： 学会让作文语言靓丽起来的方法，并学会写作的语言加工。 教学重点： 1、展示三种方法 2、方法运用及方法分析 3、实践写作，合作交流展示 教学难点： 学习在写作文中运用体会 教学设想： 学情分析：学生已学习了描写方法及修辞的有关知识的运用，能够在写作中尝试运用。 教学构想： 1、导入：由曾有句话“变腐朽为艺术，化普通为神奇”这是说哪个行业？先设个问题，然后看个视频，再来回答。播放根雕艺术视频，播放完显然大家知道，这是根雕行业。 2、展示《让作文亮起来》的方法。 3、示例展示，以《云雀》为例，并进行分析。 4、小试身手：学生实践写做家务大家熟悉的事件，写之前看一视频《学习之外》然后动笔写，写完后小组推荐出好作品，并讲讲推荐理由（按三种方法来讲）。 评选《课堂之星》《希望之星》结束 5、最后课堂总结，布置作业。 教学器具：多媒体，幻灯片、课件 微课视频等 教学过程： 第一环节：课堂导入：由曾有句话“变腐朽为艺术，化普通为神奇”这是说哪个行业？先设个问题，然后看个视频，再来回答。播放视频，播放完显然大家知道，这是根雕行业。那有哪些方法 一起回答：清理——打形——修饰——打磨，然后一个艺术品基本成型。 根雕艺术是这样，那么作文的语言也是这样，那么作文用什么方法，能让语言靓丽起来呢？引出课题：板书《让作文语言靓起来》，再介绍“教学导图”六个部分（环节） 第二环节：方法展示： 展示录制的《让作文语言靓丽的方法》微课视频，请学生回答共有几种方法？请一学生回答? 学生回答完：版出方法：1、用修辞 2、用描写 3、用诗句 微课内容： 孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。今天我们一起来探讨如何使作文的语言“亮”起来。 第一招：善用修辞，来一点“形象”?。 （1）示例： 我们来看这一句：我们九（1）班的学生很可爱。这句话很直白，也很平淡，我们能不能用上修辞让它“靓”起来呢？ 我们尝试一下，如： 我们九（1）班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。 （这个句子把孩子比作百合花，再引用诗歌“清水出芙蓉，天然去雕饰”，学生的纯朴可爱就立体可感了。） （2）欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用 ： 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 　　 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量。 　　 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉。 运用比喻、排比的修辞，形象地表达了作者对爱心的赞美之情，突出了奉献爱心能给以 人无穷的力量，使文章形成整齐的气势之美。 试一试： 将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。 （3） 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 （4）雨不断地落了下来，我的心里很愁。 原句平庸，我们要怎么加工才能让语言就生动起来呢？ 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 第1句加上“性急的”三字就把树叶拟人化了。 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！ 把雨丝和愁丝联系起来，情景交融。 第二招：精选词语，来一点“感情” （5） 例： 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡 吧！” 我说：“我不想喝，我想再看会儿。”妈妈说：“明天考试，你还是早些睡吧。” 听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！我都看不进去了！” 缺点：单调、直白 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 　　“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 　　虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 　　“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。 　　“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。 加入动词、形容词进行修饰，增强描写性，使我们如见其人，如闻其声。） 第三招：活学巧用，来一点“诗意” （9）原文：我们只