2018高中物理专题2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律同步课件最新人教版必学1.pptVIP

* * 第二章 匀变速直线运动的研究 实验：探究小车速度随时 间变化的规律 1 学习重点:  引导学生做好分组实验及指导学生处理好得到的数据，从而得出速度时间规律.学习难点：1、各点瞬时速度的计算.2、对实验数据的处理、规律的探究. 知识回顾 问题1：打点计时器可以直接测量什么物理量? 问题2：通过打点计时器打出的纸带可以间接求什么物理量? 位移（用刻度尺测量） 时间（两点的时间间隔为0.02s） 两点间的平均速度→某点的瞬时速度→加速度 一、实验设计 1、实验目的 2、实验器材 探究小车的运动速度与时间的关系. 3、实验步骤 ? 木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定，连接好电路. ? 穿纸带；定小车；挂钩码. ? 先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动打点，打完纸带后立即关闭电源. ? 换纸带，加钩码，重复操作三次. 4、实验注意点 ? 固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置. ? 滑轮不能过高，细绳应与木板平行. ? 小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动，防止小车从板上掉下来. ? 先接通电源，后让纸带运动. ? 打点结束后立即关闭电源. 5、数据处理（纸带分析） ? 怎样分析和选取纸带上的点？ 开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始，每隔四个点取一个计数点，（每两个计数点之间的时间间隔是0.1s）；取六个点，标号 0，1，2，3，4，5 (原则：点迹清晰、无漏点) ? 如何计算所取点的速度？ 平均速度 → 瞬时速度（如何测△x） 0 1 2 3 ? 不要分段测量各段位移，应尽可能一次测量完毕（可先统一量出到计数点0之间的距离），读数时应估读到毫米的下一位. ? 应区别打点计时器打出的点和人为选取的计数点（一般把计时器打出的5个点作为一个计数点），选取的计数点不得少于6个. 0 1 2 3 ? 如何设计表格记录数据？ 选择一条较理想的纸带，用平均速度代替瞬时速度的方法得到各计数点的瞬时速度. 0 1 2 3 0　 0.1　 0.2　0.3　 0.4　0.5 1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 t/s v/(m.s-1) △t △v 问题 ? 图线的特点? ?小车的运动规律? ?如何求加速度? ?如果某些点不在直线上，怎么办? 结论：小车的v—t图象是一条倾斜的直线，说明小车做的是速度均匀增加的变速直线运动. 6、画v-t图象 7、误差分析 ? 系统误差：纸带在运动的过程中与仪器之间的摩擦产生的阻力，这是不可避免的，属于系统误差. 改进方法：只能够调整器材的安装，尽可能的减少阻力对实验的影响. ? 偶然误差：由于实验测量工具的精度、实验者的读数方法等引起的误差，属于偶然误差. 例如，测量位移距离，时间等等. 改进方法：采取多次测量取平均值的方法来减少误差. 本实验误差 ? 电磁打点计时器的周期不一定严格等于0.02s. ? 由于振针与纸带的摩擦，影响点间距. ? 测量读数误差，那么怎么样测量？ ① 长度的测量需估读到最小分度值的下一位 xA=13.3mm xB=19.0mm 8、有效数字 三位有效数字 0 1 ② 科学计数法： 特别大的数字或特别小的数字 ③ 中学阶段运算结果一般取两位或三位有效数字 希望大家遵守实验室规章制度，严格按照实验报告的步骤要求做好实验，保存好实验得到的纸带数据，正确分析实验数据，圆满画出图像！ 例1. 用打点计时器测小车的运动速度，下列说法中正确的是（ ） A.必须选择点迹清晰的纸带，而且应以打点计时器打的第一个点作为第一计数点 B.要舍去开头比较密集的点，任选后面较清晰的某点作为第一个计数点 C.可以每隔任意相同数量的点选取一个计数点 D.在数据处理时，从器材上直接读取的原始数据一定要有表格记录 典例探究 BCD 例2. 在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列说法正确的是( ) A.长木板一定要水平摆放，不能一端高一端低 B.使小车速度的变化尽可能快一些 C.使用刻度尺测量长度时，要读到最小刻度的下一位 D.作v-t图时，所描曲线必须经过每一个点 C 可以。剪下的纸条长度表示0.1 s时间内位移大小，可近似认为速度 ??? ???? . v∝Δx，纸条长度可认为表示速度 问题与练习 P33 ：3 实验设计 实验需要什么仪器？ 实验仪器怎样安装放置？ 实验时注意什么？ 　　打点计时器、学生电源、导线、试验小车、细绳（线）、纸带、复写纸、带滑轮长木板 课本