七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学课件新人教.pptVIP

* 老 舍 同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，被称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其 间的浓郁情致，体味文章的语言之美、意境之美。 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》等是其代表作。他的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，具有浓郁的地方特色，深受群众喜爱。 本文是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。 关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜躬耕于此，又名舜山或舜耕山。隋朝年间因沿壁镌佛，石佛遍布山崖，遂称千佛山 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也很有名，清 人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。 （2）释义。 响晴：晴朗无云。 设若：假如。 贮蓄：储存，积蓄。 澄清：（水、天空）清亮。 济南（jǐ） 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 着落（zhuó）看护（kān） 发髻（jì） 1．学生自由朗读，掌握字词。 （1）读准下面的字音。 2.讨论，感知全文。 （1）文章按照怎样的结构写济南的冬天? 总——分——总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。 （2）济南为何“真得算个宝地”？ 济南的冬天在老舍先生将之与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄净的。 （3）课文写了济南冬天的哪些景物？ 阳光朗照——温晴 薄雪覆盖——秀气 城外远山——淡雅 冬天的山 冬天的水——水藻的绿——澄清 （4）你是否觉得济南的冬天是“暖和舒适”的？请讲述理由。 ①济南三面环山。 ②像是“在一个小摇篮里”。 ③山是阳光朗照，薄雪覆盖。 ④水是不结冰的，清澈透明。 ⑤济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴”。 1.分析第1段。 （1）本段中运用了什么手法写出了济南的冬天的哪些特点？ 通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。 （2）课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系? 课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天“温晴”的特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的由衷赞叹。这段总写了济南的冬天“温晴”的特点，是全文的总起，为下文 具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。 2.分析第2段：本段采用了什么修辞手法写“老城”？有什么好处？ 拟人。用“睡”“醒”将老城人格化，使之有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者的赞美之情。 3.分析第3段。 （1）作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的“可爱”的? “小山整把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。作者从人们的感受及遐想，来表现济南的可爱。 4.分析第4段。 （1）这一段主要讲什么？ 薄雪覆盖下的山。 （2）作者按怎样的顺序描写雪后的山景？主要从哪几个方面写？ 空间顺序。①山上：矮松青黑——顶白花（像日本看护妇）。②山尖：全白（镶银边）。 ③山坡：白雪黄草（穿花衣）。④山腰：露粉色（害羞）。 （2）这一段的主要内容是什么？ 阳光朗照下的山。 （3）从哪几个方面写的？ 两方面。①小山：用“围”“小摇篮”“暖和”写出济南的可爱、充满温情。②人们：用“含笑”“不着急”写出济南冬天的慈善。 （3）“最妙的是下点儿小雪呀”。雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的青黑与雪的白相映生色；“山尖