英语人教版三年级上册Unit 5 Let’s eat!.docxVIP

Unit 5 Let’s eat! Part A第一课时 【教学内容】A Let’s talk and Let’s play. 【教学目标】 1.能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 2.能够运用Have some…给别人提供食物或邀请别人吃些东西。 【教学重点】 1.掌握新句型I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能够联系实际运用。 2.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 【教学难点】 联系实际表演、运用对话。 【教具准备】 准备教材Let’s talk/A部分的教材配套录音带，PPT课件。 【教学过程】 1.热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have…和Here you are. （2）游戏：“Simon says”。内容为第四单元A/B—Let’s do 部分的指令语。 【设计意图】通过游戏让学生感知教师要表达的内容，更容易让学生掌握。 （3）师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲边表演动作。 2.呈现新课 (Presentation) （1）教师将juice,bread板书在黑板上，指着juice说：I’d like some juice. And what would you like? 重复I’d like some juice, please.一句，并伴有喝果汁的动作和表情。 【设计意图】语言和肢体的有效结合能够提高课堂效率，降低学习新课的难度，便于学生理解和掌握。 （2）教授新单词。在新单词的认读学习过程中，屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案用线连接。 【设计意图】形象直观的将单词的图、形、意相结合，学习单词更轻松。 （3）老师指着食物的图片问：T:What would you like? 引导学生回答I’d like some juice, please. （4）教读句子I’d like some juice, please.并解释。 (5)T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。 T：Yes, Who can try？S：I’d like some juice, please.全班齐读。同样的方法教读Here you are. Have some bread, too. 3.趣味操练(Practice) （1）听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。 （2）学生进行角色表演A Let’s talk部分的内容。 （3）让学生做 Let’s play部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的单词板书在黑板上，师生一起说：I’d like some bread.教师再板书eggs说：I’d like some bread and eggs.继续进行板书：I’d like some bread,eggs and juice。（4）分小组比赛说，做Let’s play部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 【设计意图】为了消除学生的恐惧心理,使学生掌握正确的语音语调，我采用了多种形式的操练，如分行、分列、分小组、双人、单人训练等，使口语交际活动辐射全体。 4.课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。 5.扩展性活动(Add-activities)小组讨论，了解中西方饮食文化差异，树立健康饮食意识。 【板书设计】 Unit 5Let’s eat! I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks.